資源描述：
《培訓(xùn)效果評(píng)估及影響因素研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)CapitalUniversityofEconomicsandBusiness碩士學(xué)位論文論文題目：培訓(xùn)效果評(píng)估及影響因素研究院系：工商管理學(xué)院專業(yè)：企業(yè)管理（人力資源方向）學(xué)號(hào)：22009020048作者：和菲指導(dǎo)教師：吳冬梅完成日期：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文THESISOFMASTERDEGREE論文題目：培訓(xùn)效果評(píng)估及影響因素研究院系：工商管理學(xué)院專業(yè)：企業(yè)管理（人力資源方向）學(xué)號(hào)：22009020048作者：和菲指導(dǎo)教師：吳冬梅完成日期：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：今所呈交的《培訓(xùn)效果評(píng)估及影響因素研究》論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)
2、行的研究工作及取得的科研成果。盡我所知，文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的內(nèi)容及科研成果，也不包含為獲得首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。作者簽名：日期：年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的有關(guān)規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱、借閱或網(wǎng)絡(luò)索引；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采取影印、縮印或其它復(fù)制手段保存論文。（保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）作者簽名：導(dǎo)師簽名：日期：年月日首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文《培訓(xùn)效果評(píng)估及影響
3、因素研究》摘要21世紀(jì)是信息經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世界，人才競爭早已成為熱點(diǎn)。越來越多的公司開始關(guān)注人力資本的開發(fā)和應(yīng)用，人才對(duì)于一個(gè)公司的重要性是毋庸置疑的，沒有高素質(zhì)、高水平的人才，公司就不可能成功。因此，企業(yè)為了促進(jìn)創(chuàng)新進(jìn)而加強(qiáng)自身的優(yōu)勢，需提升其組織成員的全面素質(zhì)，培訓(xùn)是有效的解決策略之一。然而目前許多企業(yè)在對(duì)員工實(shí)施培訓(xùn)的過程中，往往忽視員工本身的特點(diǎn)及所傳遞知識(shí)的屬性，而采用單一的單向傳授的方式，結(jié)果導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳。其實(shí)在培訓(xùn)和開發(fā)領(lǐng)域，每年都會(huì)面臨一些新挑戰(zhàn)，盡管這些挑戰(zhàn)各不相同，但它們都有個(gè)共同的主題，即企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者希望能夠?qū)ε嘤?xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，
4、希望能夠看到投資得到的收益。因此本研究依據(jù)Kanfer的理論，運(yùn)用因子分析及結(jié)構(gòu)方程模型，以某大型企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)的調(diào)研數(shù)據(jù)（接受調(diào)研人數(shù)為796人）為依據(jù)，詳細(xì)地研究了包括一般自我效能和成就動(dòng)機(jī)在內(nèi)特質(zhì)性個(gè)體特征，并系統(tǒng)地研究了這二者對(duì)包括學(xué)習(xí)反應(yīng)、學(xué)習(xí)效果和內(nèi)在動(dòng)機(jī)等在內(nèi)的培訓(xùn)效果的作用及影響。研究發(fā)現(xiàn)，成就動(dòng)機(jī)和自我效能二者都能夠?qū)ε嘤?xùn)效果直接產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)也可以通過成就目標(biāo)導(dǎo)向?qū)ε嘤?xùn)結(jié)果產(chǎn)生一定的影響。而目標(biāo)導(dǎo)向?qū)ε嘤?xùn)結(jié)果的解釋比培訓(xùn)反應(yīng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)（前因變量）更加明顯，也就是目標(biāo)導(dǎo)向中的學(xué)習(xí)目標(biāo)和成績趨近目標(biāo)同樣能夠?qū)ε嘤?xùn)效果產(chǎn)生積極的作用，與
5、之相反的是規(guī)避目標(biāo)導(dǎo)向會(huì)對(duì)培訓(xùn)效果產(chǎn)生消極的作用。最后文章提出本文研究的局限性，以及研究進(jìn)一步的改進(jìn)方向。關(guān)鍵詞：培訓(xùn)效果結(jié)果評(píng)估因子分析I首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文《培訓(xùn)效果評(píng)估及影響因素研究》ABSTRACTThetwenty-firstcenturyisgenerallyacceptedasaneconomycenturywithinformationandknowledge.Thecompetitionfortalentamongcompaniesattractsplentyofattention;theybegintofocusonthede
6、velopmentandapplicationofhumanresource.Undoubtedly，atalent，forthecompany，isofgreatimportance.Onlywithhigh-levelelites，thecompanycanfinallybesuccessful.Therefore，inordertopromoteinnovationandstrengthenadvantages，enterprisesneedtoimprovetheiremployee’scomprehensivequality.Onesignif
7、icantsolutionistotraintheemployee.However，atpresent，thetrainingprocessesinenterprisesoftenoverlookthecharacteristicsoftheirstaffandtheattributeoftheknowledge.Usingasingleone-waytotrainstaff，obviously，resultinginpoortrainingoutcome.Infact，therearealotofnewchallengesinthetrainingan
8、ddevelopmentfieldeveryyear.Althoughthese
