河南省特崗考試案例分析1

《河南省特崗考試案例分析1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、.2012年河南省特崗考試案例分析1-招教鋼七連在總結案例分析答題技巧的萬能句之前，我們要對案例分析題概念、類型、答題技巧、答題策略進行一個系統(tǒng)的介紹，再結合具體的典型案例分析進行說明，然后有具體到一般推出答題的萬能句，幫助考生在考場上以最短的時間，迅速的搜集和整理答案，做到最完美的回答。案例分析題在現(xiàn)階段的招教考試中是一個必考內容，案例的來源都是學校教學、活動、生活的真實事件，我們要做的就是用學習的教育理論解決現(xiàn)實案例。一、什么是案例分析一個案例就是一個故事，有沖突、有問題，這就必然產(chǎn)生結論，有了矛盾與沖突必須讓我們去解決，他的問題通常是說，假...入我們是案例中的老師，我們應該怎么辦。還

2、有一種就是把這些問題、沖突產(chǎn)生的矛盾、結果呈現(xiàn)給我們，在這個案例中的老師，他對這些問題處理的方式有些是正確的，有些不是正確的，就需要我們對案例中老師的教學行為進行分析。以上是兩種出題方式，不管是哪種出題方式，它都包含著大量的理論和現(xiàn)實因素，在理論的基礎上結合我們的現(xiàn)實進行分析，這就叫案例分析。一、教學案例分析題的主要形式有1、敘述型2、片段行2、比較型4、圖表數(shù)據(jù)型二、特崗教師招聘考試中案例分析的主要分類1、教師素養(yǎng)類2、學生素養(yǎng)類3、個性差異類4、課堂教學類5、突發(fā)事件類6、教師職業(yè)道德規(guī)范素養(yǎng)類7、校園暴力類8、法律法規(guī)類9、家庭作業(yè)類10、學習動機類...1、教育心理學理論類①羅森塔爾

3、效應②最近發(fā)展區(qū)③馬斯洛需要層次理論④耶克斯-多德森定律⑤艾賓浩斯遺忘曲線⑥加德納多元智力理論⑦建構主義學習理論⑧斯金納的操作性條件作用理論⑨班杜拉的社會觀察學習理論一、河南省特崗教師招聘考試中案例分析題的答題方法請考生們務必記?。喝湓挿?、教育理論2、聯(lián)系案例3、得出結論二、教學案例分析的基本策略1、全面閱讀攫取信息2、聯(lián)系原理對號入座3、針對信息具體分析4、語言表達邏輯清晰三、教學案例的特點...教學案例最大的特點是典型性和代表性一、案例分析想拿高分要把握三點1、要有教育理論的知識2、要有自己清晰的邏輯思維3、語言表達流暢通順二、做案例分析題應該儲備的主要教育理論知識1、新課程改革理念

4、⑴教師觀（1.1）教師角色的轉變①從教師與學生的關系看教師是學生學習的促進者②從教學與研究的關系看，教師是教育教學的研究者③從教學與課程的關系看，教師是課程的開發(fā)者和建設者④從學校與社區(qū)的關系看，教師是社區(qū)型開放的教師（1.2）教師教學行為的轉變①在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞②在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導③在對待自我上，新課程強調反思④在對待其他教育者的關系上，新課程強調合作（1.3）教師勞動的特點復雜性創(chuàng)造性...連續(xù)性廣延性長期性間接性主體性示范性個體性群體性1、學生觀（2.1）學生的特點學生是教育的客體向師性、模仿性、可塑性學生是自我教育和發(fā)展的主體獨立性、自主性、

5、創(chuàng)造性（2.2）現(xiàn)代學生觀學生是發(fā)展中的人、要用發(fā)展的眼光看待學生學生是獨特的人學生是自我教育和發(fā)展的主體2、教學觀①教學是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程②教學是師生交往積極互動共同發(fā)展的過程③教學重過程甚于重結論④教學更為關注的是人而不只是學科3、評價觀...評價促進學生發(fā)展、提高教師教學水平改進教學實踐。把評價看成是一個體系，形成多元的評價目標、指定多樣的評價工具。廣泛的收集各種資料，形成建設性的改進意見和建議，每一個環(huán)節(jié)都是通過評價促進發(fā)展的不可或缺的部分。評價目標多元、評價方法多樣，重視學生發(fā)展，利用學生檔案袋記錄、評價其成長將是今后一段時間內評價與考試改革的主要方向。1、課程觀在傳統(tǒng)的教學中

6、，教學與課程是彼此分離的。教師被排斥與課程之外，教師的任務只是教學，課程游離于教學。教學內容和教學進度有國家的課程標準和教學計劃規(guī)定，教學參考資料和考試試卷有專家、教研部門編寫、提供，教師成為教育行政部門的各項規(guī)定的機械執(zhí)行者，稱為各種教學參考資料的簡單照搬者。新課程倡導民主、開放、科學的課程理念，同時確立了國家、地方、學校三級課程管理政策，這就要求課程與教學相互整合，教師必須在課程中發(fā)揮主題作用。教師不僅是課程的執(zhí)行者，更是課程的開發(fā)者和建設者。在開放的時代，學生有著豐富的生活信息，個性化的生活體驗、奇異多彩的想法，這些應該是課程資源的重要來源。教師要善于利用學生的真實的生活體驗，理解學生

7、不同的思維方式，利用學生不同的探索經(jīng)歷，豐富教育教學內容，促進學生的發(fā)展。...教學過程是一個程序化的過程，也是一個動態(tài)的生成過程，教學過程中的師生活動是動態(tài)的，新的思想、新的問題、新的態(tài)度都是可以成為教育學生的素材，同時也是影響師生互動的條件。新課程的核心理念：為了全體學生全面的個性的發(fā)展。今天就分析到這兒，待續(xù)！招教鋼七連祝您成功！..