[學位論文].釋意理論指導下的交替?zhèn)髯g實踐報告-以日本文化講座為例

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1、優(yōu)質論文優(yōu)質論文碩博學位論文1優(yōu)質論文2萬方數(shù)據(jù)分類號：密級：學校代碼：幽學號：—2—01壘12QQQ星墨3遣宰師耗大學翻譯碩士專業(yè)學位論文⑨釋意理論指導下的交替?zhèn)髯g實踐報告——以日本文化講座為例作者姓名：專業(yè)方向：導師姓名：趙一可日語口譯姜英蘭2016午6月優(yōu)質論文3萬方數(shù)據(jù)學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾：所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示

2、謝意。學位論文作者躲冬百學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權遼寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。學位論文作者簽名：指導教師簽名：七一醚j簽名日期：必f

3、)年鄉(xiāng)月&％優(yōu)質論文4萬方數(shù)據(jù)摘要本文是一篇結合塞萊斯科維奇的

4、釋意理論，分析筆者參與的一系列日本文化講座口譯活動的實踐報告。筆者在攻讀日語口譯MTI的過程中接觸了釋意理論，并在口譯實踐中自覺地進行了應用。在口譯實踐結束后，筆者對于實踐過程實施了反恩總結，并形成了一定心得，因此筆者結合口譯理論撰寫本文。本文首先說明了實踐活動的性質，并簡要介紹了釋意理論及該理論與本次實踐活動的關系。之后介紹了口譯活動的具體過程，包括譯前準備、翻譯實施過程過程和譯后的評價與總結。在之后的“案例分析”一章，筆者用釋意理論分析了實踐中遇到的實例，從“難譯詞句的轉化”、“順應語境的增刪”、“多重信息的整

5、理’’三個方面分析了釋意理論在講座口譯中的應用。通過對實踐活動進行總結分析，筆者認為在提升講座口譯質量方面，譯員應當注意以下三點：1．盡最大可能做好譯前準備，充分的準備對于減少失誤有著重要意義。2．要注意兼顧語言的“意”與“形”，不做機械的語言轉化。理解上著重對“意”正確完整地抽取，表達上還要語言清晰優(yōu)美地賦予“形’’。3．口譯工作需要知識和經(jīng)驗的積累，也需要理論的指導。應當加強原語與目的語、語言和文化知識的多方面學習。自覺了解各類翻譯理論，多參加翻譯實踐，形成自己獨特高效的口譯方法。關鍵詞：釋意理論；講座口譯；譯

6、前準備；意形兼顧。優(yōu)質論文5萬方數(shù)據(jù)要旨本文法七I／7,"-7吵彳歲于④r意味④理諭J意基I二、簟者力；一連④日本文化恭座}二書汀否通欹實踐老分析L／走賣踐鞭告害℃扔否。簟者燭日本藉通欹MTI老尊攻L<¨否同I二、七1／7,j吵／r歲于乃r意味④理諭J意學孫、毛L／<日本菇通欹實踐④中℃自覺的i二二④理諭老慮用L／走。喪定、通欹實踐匯括時否體駿豈檉駿老反省L、喪皇彩否二之匯土9、通歌④技衍專方法拴Plz-'9l,、<留得L／定。二二℃、毛④留得L／定屯④E通欹①r意味④理諭j巳老秸摻。汀【本文意作成L／允。本文℃法

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8、L／<、以下④三二乃匯注意于人砉℃揚否E考完否。1．--℃砉否苊}寸通欹④事前翠偏老重祝寸否二七℃揚否。充分i二行弓舉儲法、主叉老減6寸定砌I二重要拴意味力s有為E考完6扎否。2．言菜④r意味j七r形式J④面方匯注意L、橫械的教通馭老避時否二七℃揚否。言蕖④理解④面I二擋¨<法、r意味④抽出J之中心I二L／、一方言?、鼙憩F(xiàn)④面I二擋¨<濁、言萊④意味老蜮。砉哆吝世<、吝島I二美L／¨r形式J老整完否二七；二常I二注意寸八砉芝之考完島_札否。3．通欹④仕事i二巴。<、知馘豈檉駿④稹務重擔法大事拴二豈℃揚否力；、通欹實

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