四上語文備課教案

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1、北師大版語文四年級上冊教案集前進小學宛培培師恩難忘教材分析：這是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。全文依循先敘事后抒情的順序，情真意切，塑造了一位可敬，可親的鄉(xiāng)村教師形象。教學目標：1.能正確流利、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“娓娓動聽”和“身臨其境”造句。3.體會作者對老師的感激和懷念之情。三．教學難點學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。教學過程一、循情——讀詞悟句1、讀詞。娓娓動

2、聽身臨其境引人入勝深深感謝春雨點點恭恭敬敬2、讀句。（如果把這些詞語放在句子中讀，同學們會讀得更好）①他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，____________地講起來。我聽得入了迷，恍如_____________。田老師每講一課，都要編一個_____________的故事。②我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。3、設疑：40年前的小學生是這樣恭恭敬敬地向老師行禮的，而40年后的劉紹棠已經(jīng)年近半百，為什么還要像小學生那樣恭恭敬敬地向田老師行禮呢?二、探文——讀文悟理1、自讀，三到五自然段。2、交流，文中什么地方給你的印象最深刻？提示：（1）田老師的故事（一個

3、小孩子————————變成了一座大花園）（2）這首有趣的小詩（一去二三里——————————八九十枝花）（3）田老師教課的方法（田老師給一年級上課了—————娓娓動聽地講起來）3、再讀，讀好印象深刻的地方。4、品悟。（現(xiàn)在，誰來說說田老師是一個怎么樣的老師？）提示：（1）他口才、文筆都很好（2）他教書很有方法（3）他的課引人入勝，而且故事里還蘊涵著做人的道理5、回讀?！八劝堰@首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來。我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事?！比⑷刖啊x圖悟景1、讀圖。（出示課文插圖）這就是田老師的語文課，我們一起和作者

4、走進這引人入勝的課堂2、交流。抓?。荷砼R其境、發(fā)呆、捅、才、驚醒等詞語3、齊讀第五小節(jié)。（這就是田老師的課堂！一起來讀讀文章的第五小節(jié)）4、介紹作者（也正是這樣的癡迷勁，使我愛上了語文，使我走上了文學之路——）劉紹棠，中國當代著名作家。13歲開始就發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員，被譽為中國文壇的“神童作家”。長篇小說《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長篇小說獎?！毒戳ふf書》獲首屆中國大眾文學獎?！镀蚜思摇帆@全國優(yōu)秀中篇小說獎。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版四、入境——讀恩悟情1、引讀。（田老師那些引人入勝的故事，一直伴隨著我。這些故事就像

5、是陽光，就像是雨露——滋潤著我，感染著我！至今，我還深深懷念著田老師那富有詩意的課堂——）出示：我在田老師那里學習四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我（那個時候，我還不滿6歲，可是田老師卻引我走進了知識的海洋，教會我許多做人的道理，所以很多年過去了——）出示：談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。2、回讀。（正因為這樣，四十年后的作者當再見到田老師時，他還要——）出示：我仍然象40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。3、交流。（現(xiàn)在誰說說，40年后，作者為什么還要像小學生那樣恭恭敬敬地向田老師行禮呢？）4、小結(jié)板書。這就是田老師給我的教誨之恩，它使我終

6、身難忘，正如文章中所寫“十年樹木，百年樹人”。（板書）5、拓展延伸（栽培一棵樹要花費很多的時間和精力，培養(yǎng)一個人需要更多的心血，而這心血就含在平平凡凡、點點滴滴的小事中，作者劉紹棠就選取了四十年前的一堂課以此來表達對田老師的敬重和懷念。其實，在我們的生活中，也有許許多多的平平凡凡、點點滴滴，請你也選取一件平凡的小事來表達對老師的感激之情吧?？鬃雍蛯W生教材分析：這篇文章選自于《論語》中的一個故事.記敘了我國春秋時代的大教育家孔子因為有教無類和因材施教而受到學生敬重,使學生明白自己雖有各自優(yōu)點,但仍要不斷學習的道理.全文對孔子教學中的"有教無類"和"因材施教"兩種教學方法進行了具體的描寫,"有教無

7、類"這個例子寫得比較簡單,但是簡單得也有內(nèi)容,從"孔子從不以家境貧窮或富裕,天資聰明或愚笨來選擇學生"來說明他的有教無類.至于"因材施教"則是通過一個具體的對話,就是孔子與子夏的對話,說明了他的幾個學生各自的特點.教育子夏,他的學生各有優(yōu)點但也有不足,需要不斷學習.與此同時也表現(xiàn)了孔子的謙虛和教學的高明.這是一篇進行兩綱教育的范文,對于中國文化的傳承有一定的教育意義.學習本文,除了讓學生了解孔子的