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《中小學生虛擬學習社區(qū)的建構策略研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、目次摘要????????????????????????????????．．IABSTRACT???????????????????????????????????????II插圖和附表清單????????????????????????????Ⅳ目次?????????????????????????????-???V1導論??????????????????????????????????????????．11．1研究背景及意義??????????????????????????l1．2相關概念闡釋???????????????????????????21
2、．3研究現狀分析???????????????????????????31．4研究思路與方法???????????????????????．．：???52中小學虛擬學習社區(qū)的成因與特點???????????????????72．1中小學虛擬學習社區(qū)的成因?????????????????????72．2中小學生虛擬學習社區(qū)的特點????????????????????．83中小學生虛擬學習社區(qū)建構過程中的影響要素分析????????????93．1中小學生虛擬學習社區(qū)的平臺環(huán)境要素????????????????．93．2中小學生虛擬學習社區(qū)用戶行為要素??
3、???????????????93-3中小學生虛擬學習社區(qū)學習資源庫要素???????????????．．134中小學生虛擬學習社區(qū)的建構策略????．??????????????144．1實現虛擬學習社區(qū)功能的平臺建構策略???????????????．．144．2虛擬學習社區(qū)用戶行為支持策略???????????????????164．3中小學生虛擬學習社區(qū)學習資源庫的構建策略????????????一225結論?????????????????????????????????????????．．245．1研究總結????????????????????
4、?????????245。2不足與展望????????????????????????????26參考文獻??????????????????????????????．．27致謝????????????????????????????????．29V四川師范大學碩士學位論文在校期間的科研成果?????????????????????????．．30VIl導論1導論1．1研究背景及意義信息網絡在人們的生活中正突顯著十分重要的作用，其發(fā)展的速度也突飛猛進，成為社會發(fā)展不可缺少的部分。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》中明確指出加快信
5、息化建設的重要性，并提出“到2020年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的教育信息化體系，促進教育內容、教學手段和方法現代化?！睂τ谥行W信息化建設，要“建設有效共享、覆蓋各級各類教育的國家數字化教學資源庫和公共服務平臺”以及“基本建成較完備的國家級和省級教育基礎信息庫”。由此可見黨中央對于發(fā)展中小學生信息化建設的決心。這為本課題的研究提供了政策支持。根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》的要求，教育部提出在“十二五”期間要大力推進“三通兩平臺”建設，即寬帶網絡校校通、優(yōu)質資源班班通、
6、網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。也就是說，在今后，所有的中小學生都會享有方便、快捷的網絡服務，并且可以隨時隨地利用網絡學習空間和優(yōu)質網絡學習資源。這將為今后中小學生虛擬學習社區(qū)的建構提供強有利的技術和物質支持。毫無疑問，中小學生虛擬學習社區(qū)的建構絕不僅僅是有技術和物質支持就夠了的。除了必備的技術和物質支持外，還必須考慮到中小學生的身心發(fā)展特點和學習特點，要有利于學生通過網絡學習提高學習效果和素質。因此很有必要對中小學生虛擬學習社區(qū)的建構策略進行全面研究。筆者認為，對中小學生虛擬學習社區(qū)的建構策略進行全面研究具有以下幾個方面
7、的意義：一是通過研究可以更加明確中小學生虛擬學習社區(qū)平臺建設的目的。虛擬學習社區(qū)建設必須有利于學生的學習，即社區(qū)在提供方便、快捷的學習支持的時候，應該考慮網絡學習究竟如何幫助學生學習。目前的一些網絡學習空間已經成為部分學生對答案、抄答案的場所，這不僅無助于學生的學習，而且還會對學生的學習產生不良影響。二是通過研究可以更加明確應該向中小學生提供什么樣的學習資源。學習資源的類型、數量和質量是關系到學生網絡學習成效的重要因素之一。一些虛擬學習社區(qū)提供的資源數量較少，類型單一，不能滿足學生學習的需要；有的學習社區(qū)雖然提供了大量學習資源，但是這些資源主要是習題類的資源
8、，不能為學生的學習提供多方面的支持，尤其是為有不同學
