虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的知識建構(gòu)和集體智慧研究

《虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的知識建構(gòu)和集體智慧研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的知識建構(gòu)和集體智慧研究虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的知識建構(gòu)和集體智慧研究【摘要】：本文結(jié)合虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的實踐，探討目前虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的基本規(guī)律和存在的問題，以建構(gòu)主義和情境學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，從知識管理和e-Learning思想相結(jié)合的視角，提出一套虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的指導(dǎo)原則和基本框架，以有效地指導(dǎo)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的協(xié)作知識建構(gòu)和集體智慧凝聚和發(fā)展。同時，通過文獻調(diào)查和實證研究兩者有機結(jié)合，歸納和總結(jié)出促進虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)集體智慧發(fā)展的學(xué)習(xí)框架和學(xué)習(xí)模型，具體分析了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)協(xié)作知識建構(gòu)的特點和集體智慧凝聚

2、的軌跡，并進行實證分析，為理論研究奠定了較為堅實的實證基礎(chǔ)，這在國內(nèi)該領(lǐng)域的研究中具有重要價值。研究創(chuàng)新價值：本文在國內(nèi)外現(xiàn)有研究基礎(chǔ)上，運用系統(tǒng)分析方法和實證研究方法，從e-Learning和知識管理的視角，以集體智慧凝聚為目標(biāo)和以現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，融合知識管理和e-Learning思想，深入研究基于Internet的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中知識建構(gòu)和集體智慧發(fā)展這一嶄新的課題，建構(gòu)了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)集體智慧發(fā)展的理論框架與學(xué)習(xí)模型，研究了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)協(xié)作學(xué)習(xí)和知識建構(gòu)的過程，分析虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的運作規(guī)律和特點，

3、以及個體智慧和集體智慧的凝聚和發(fā)展，并提供建設(shè)性的解決方案和未來發(fā)展方向。從而，較成功地完成了該領(lǐng)域研究體系和理論框架的建構(gòu)。主要研究內(nèi)容：(1)虛擬社區(qū)和虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的發(fā)展歷史及特點。說明了虛擬社區(qū)的發(fā)展歷史、分類和特點，分析了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的特點及目前的研究概況，介紹了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的指導(dǎo)原則以及使用的工具。(2)集體智慧的性質(zhì)和學(xué)習(xí)社區(qū)的理論基礎(chǔ)。從數(shù)據(jù)、信息、知識、智慧和集體智慧的逐步上升的層次和角度，分析了智慧和集體智慧的性質(zhì)；分析了指導(dǎo)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)環(huán)境中的學(xué)習(xí)理論的基本原理、特點及對學(xué)習(xí)社區(qū)的

4、指導(dǎo)意義。(3)e-Learning、知識管理和虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。從隱性知識和顯性知識的轉(zhuǎn)化的SECI模型及知識管理的系統(tǒng)框架出發(fā)，分析了知識管理在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用，以及虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)應(yīng)用知識管理的意義。闡述了e-Learning的特點、系統(tǒng)框架和應(yīng)用。研究了知識管理和e-Learning的結(jié)合并應(yīng)用于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的手段和集成框架。(4)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)促進集體智慧發(fā)展的學(xué)習(xí)框架和學(xué)習(xí)模型。從e-Learning和知識管理的視角，以虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的整體性和個體的差異性為基礎(chǔ)，構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)集體智慧發(fā)展的學(xué)習(xí)框架

5、和學(xué)習(xí)模型。并從e-Learning、知識管理等多視角，分析了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的運作規(guī)律和特點。(5)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)協(xié)作學(xué)習(xí)和知識建構(gòu)促進集體智慧的發(fā)展。詳細(xì)研究虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)內(nèi)協(xié)作學(xué)習(xí)和知識建構(gòu)的過程和特點，重點分析了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中個體智慧發(fā)展和集體智慧凝聚和發(fā)展過程。(6)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)知識建構(gòu)的實證研究。從宏觀和微觀兩個維度，以內(nèi)容分析和信息流分析為工具，具體分析了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中知識建構(gòu)的過程，總結(jié)互動、協(xié)作規(guī)律，指出目前存在的問題，并提供建設(shè)性的解決方案和未來的發(fā)展方向?！娟P(guān)鍵詞】：【學(xué)位授予單位】：華

6、東師范大學(xué)【學(xué)位級別】：博士【學(xué)位授予年份】：2004【分類號】：G779【目錄】：表目錄11-12圖目錄12-14引言14-22一、問題提出的背景14-17二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析17-19三、研究的意義19-20四、主要內(nèi)容20-21五、研究方法21-22第一章虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)與集體智慧22-71第一節(jié)社區(qū)的發(fā)展歷程22-25一、社區(qū)概念的起源22-23二、社區(qū)概念的豐富和發(fā)展23-25第二節(jié)虛擬社區(qū)概述25-38一、虛擬社區(qū)形成的緣由25-26二、虛擬社區(qū)發(fā)展簡史26-28三、虛擬社區(qū)的定義28-29

7、四、虛擬社區(qū)與現(xiàn)實社區(qū)29-30五、虛擬社區(qū)的特征30-32六、虛擬社區(qū)的核心要素32-33七、虛擬社區(qū)的分類33-36八、虛擬社區(qū)的主要工具及主要應(yīng)用領(lǐng)域36-38第三節(jié)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)38-49一、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的概念39二、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū):在線學(xué)習(xí)與虛擬社區(qū)的結(jié)合39-42三、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的社交真實感42-43四、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的要素和特征43-45五、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的主要功能與工具45-46六、學(xué)習(xí)社區(qū)實證研究的最新進展46-49第四節(jié)集體智慧概述49-70一、知識的概念及其分類49-55二、智慧的性質(zhì)5

8、5-60三、集體智慧剖析60-70本章結(jié)語70-71第二章虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的理論基礎(chǔ)與研究視角71-109第一節(jié)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的理論基礎(chǔ)71-80一、建構(gòu)主義71-73二、情境認(rèn)知與情境學(xué)習(xí)73-75三、分布式認(rèn)知75-77四、其它相關(guān)理論77-80第二節(jié)知識管理、e-Learning與虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)80-107一、知識管理的原理及應(yīng)用80-87二、e-Learning的特點及應(yīng)用87-95三、知識管理與e-Learning的融合95-100四、e-Learni