六語第五單元教案

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1、主備課人:邱拂曉二次備課時(shí)間:月日本冊總課時(shí):課題15天游峰的掃路人分教時(shí)第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字,理解詞義3、通過朗讀訓(xùn)練,理解句子所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文課前準(zhǔn)備小黑板教學(xué)掛圖教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計(jì)(預(yù)案)二次備課一啟發(fā)、揭題二、自讀課文三、檢查自讀效果四、再點(diǎn)名分段讀課文1、啟發(fā)學(xué)生回憶:同學(xué)們,我們的祖國山河壯麗,去多名山風(fēng)景秀麗,如:安徽的黃山和九華山、四川的峨眉山、山西的五臺(tái)山……它們吸引了無數(shù)中外游客。你曾經(jīng)游覽了哪些名山?游覽之后又有什么感受呢?揭題、設(shè)疑:看了課題“天游峰的掃路人

2、”,你想知道些什么?天游峰的掃路人有什么特點(diǎn)呢?大家能從他身上受到什么啟發(fā)呢?1、一讀要求:借助漢語拼音讀課文,讀準(zhǔn)生字字音,把課文讀正確,讀通順。2、二讀要求:在讀通順的基礎(chǔ)上,做到流利地讀,要有一定的速度。3、三讀要求:默讀課文,提出不懂的詞語和不理解的地方,做上記號(hào),準(zhǔn)備質(zhì)疑。1、點(diǎn)名分段讀課文、糾正讀音2、答疑解難3、理清課文脈絡(luò)根據(jù)作者登天游峰的所見、所聞、所感   五、作業(yè)設(shè)計(jì):分段選擇合適的詞語填在括號(hào)中,說說為什么這樣填寫1、在一片()中,我隱約聽見“嘩——嘩——”的聲音,頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來。(清靜寂靜)2、茶、很熱,很香,仿佛一股暖流,很

3、快把我們倆的心靈()了。(溝通暢通)這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲,一直()我回到住地。(跟著伴隨)-板書設(shè)計(jì)教后反思主備課人:邱拂曉二次備課時(shí)間:月日本冊總課時(shí):課題15天游峰的掃路人分教時(shí)第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)朗讀能力。2、理解老人不累的根本原因,掌握事實(shí)材料,學(xué)會(huì)辯論。3、學(xué)習(xí)外貌描寫,知道外貌描寫要抓住特點(diǎn),反映性格或品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)外貌描寫,知道外貌描寫要抓住特點(diǎn),反映性格或品質(zhì)。課前準(zhǔn)備小黑板教學(xué)掛圖教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計(jì)(預(yù)案)二次備課一、復(fù)習(xí)二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?1天游峰是武夷山第一險(xiǎn)峰。(板書:天游峰)過渡

4、:讓我們一起再來感受一下天游峰的險(xiǎn)峻多媒體:句子(板書:天游峰:險(xiǎn)峰九百多級(jí)游客:望而卻步半途而返)2作者在險(xiǎn)峻的天游峰上認(rèn)識(shí)了一位掃路人,(板書:掃路人)這位老人每天清掃著九百多級(jí)的臺(tái)階。當(dāng)同學(xué)們學(xué)到這時(shí),大家有許多的想法,一位老人每天清掃著九百多級(jí)的臺(tái)階,我們簡直不感相信,但他的確這樣做了,是什么力量支持著他?為什么老人能有如此的力量,是什么使他這樣精力充沛?這節(jié)課就讓我們一起去好好認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位——(板書:的)(讀題)天游峰的掃路人。)1、自由讀課文,自己去認(rèn)識(shí)一下這位老人,再介紹給大家。2、出示圖片,學(xué)生介紹老人。(由總體到局部按順序介紹)3、課文中哪些語句描

5、寫了老人的外貌,找出來讀一讀。多媒體出示:對于老人外貌的描寫為什么要分開寫呢?這樣寫會(huì)不會(huì)顯得寫作沒順序?4、指導(dǎo)讀好第6節(jié)、第7節(jié)。掃路人的工作累嗎?再次朗讀天游峰的險(xiǎn)峻。他為何說“不累”   三、作業(yè)設(shè)計(jì):?老人是如何說的?指名讀。從中我們能感受到什么?(老人對山的喜愛之情)讀出“輕輕松松、自在悠閑”的語氣。還從哪些地方可以看出老人那份開朗、自信,看出他對山的深厚感情?找找有關(guān)語句讀一讀。5、小結(jié):作者對老人的崇敬之情從內(nèi)心升起,他深深被老人的精神所折服,你能讀出作者的心情嗎?齊讀課文最后一小節(jié)。6、總結(jié)全文練筆要求:?????“30年后,作家章武又一次來到武夷

6、山,看到那銀絲一樣的階梯……”?????????根據(jù)上面文字展開想象,寫一段話。板書設(shè)計(jì)教后反思主備課人:邱拂曉二次備課時(shí)間:月日本冊總課時(shí):課題16最大的麥穗分教時(shí)第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后一個(gè)自然段。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字,理解生字組成的詞語。課前準(zhǔn)備小黑板教學(xué)掛圖教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計(jì)(預(yù)案)二次備課一、啟發(fā)談話,揭示課題:二、自由輕聲讀課文:三、檢查自學(xué)情況四、自主閱讀,發(fā)現(xiàn)問題:1、板書課題。1、啟發(fā)談話:蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。有一天,他讓他的學(xué)生們到麥地里去找最大的麥穗,想通過

7、這件事教育他的學(xué)生們,那么,學(xué)生們是怎樣摘最大的麥穗的?蘇格拉底想教育他的學(xué)生懂得什么呢?  要求:  1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、邊讀邊想,爭取弄清上面的問題?! ?、遇到比較難讀的句子、難懂的句子,多讀幾遍?!  ?、指名讀課文,注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音、讀得不準(zhǔn)的字音。找出下列詞語所在的句子讀一讀,說說詞語的意思?!《▕Z:對事情做可否或取舍的決定?! 〕靶Γ河醚哉Z挖苦、取消人?!∩n老:這里指聲音顯得老態(tài)?!″e(cuò)失良機(jī):錯(cuò)誤地失去了良好的機(jī)會(huì)?!?、學(xué)生自讀課文,邊讀邊思考,發(fā)現(xiàn)問題,動(dòng)筆畫畫。2、教師巡視,了解學(xué)生所提問題。3、學(xué)生提出問題,請學(xué)生自己將有價(jià)值

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