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《淺談高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策蒲宇奇山東煤炭技術(shù)學(xué)院255100一、高職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析1.體育教學(xué)觀念陳舊，體育意識(shí)不強(qiáng)。由于高職院校都是由原先的中?；蚣夹g(shù)學(xué)校升級(jí)或合并而來(lái)，盡管在升級(jí)后，辦學(xué)層次上來(lái)了，但是大部分學(xué)校在其教師配備和場(chǎng)地器材并沒(méi)有發(fā)牛太大的改變。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的體育意識(shí)不強(qiáng)，把更多經(jīng)費(fèi)投資在專業(yè)課程設(shè)置上，對(duì)體育的重視程度并不夠。因而，在體育教師引進(jìn)和課程安排上并沒(méi)有實(shí)質(zhì)的變化。2.體育教學(xué)目標(biāo)并沒(méi)有與學(xué)牛未來(lái)職業(yè)需求相結(jié)合。高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，學(xué)牛畢業(yè)后，更多的是在生產(chǎn)第一線工作，因而他們要適應(yīng)緊張而單調(diào)的流水作業(yè)；要承受來(lái)自
2、機(jī)械的振蕩、噪聲干擾；要經(jīng)得住特殊氣味、冷熱空氣的侵襲；要能在高、難、險(xiǎn)的環(huán)境擔(dān)負(fù)高精細(xì)的生產(chǎn)工藝等。這就要求他們必須具備特定的職業(yè)身體素質(zhì)。而我們很多的高職院校的體育教學(xué)目標(biāo)并沒(méi)有體現(xiàn)出這一點(diǎn)，體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式和普通中學(xué)乃至于高校并無(wú)差別，完全脫離了高職院校學(xué)牛未來(lái)職業(yè)的需求。3.教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，考核方式片面。目前，體育課教學(xué)內(nèi)容選擇，沒(méi)有完全擺脫以競(jìng)技教材為主的舊教材體系的束縛，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)高職院校學(xué)校體育的特色和木質(zhì)功能，開(kāi)發(fā)和選擇職業(yè)性體育。長(zhǎng)期一來(lái)高職體育教學(xué)基木上是競(jìng)技體育項(xiàng)目的教學(xué)，在教材內(nèi)容的選擇、教學(xué)組織形式的改革、學(xué)牛成績(jī)的評(píng)定等方面
3、存在諸多不足。當(dāng)前學(xué)生喜歡體育，但不喜歡上休育課，其中很大程度上是因?yàn)檎n的內(nèi)容陳舊乏味，缺少新意，不符合學(xué)牛的需要。另外，教材形式單調(diào)，枯燥無(wú)味，考核標(biāo)準(zhǔn)太高、太難，沒(méi)有考慮學(xué)牛的個(gè)體差異，對(duì)發(fā)展學(xué)牛個(gè)性考慮較少也是影響學(xué)牛體育興趣的主要因素。4.師資力量不足,體育教學(xué)資源匱乏。目前，大多數(shù)高職院校教師的編制缺口較大，師資力量嚴(yán)重不足。同時(shí)高職生對(duì)教師的性別差異比較敏感，特別希望體育教師具有更高的素質(zhì)。高職學(xué)校體育師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)方面與其他專業(yè)教師相比都存在較大差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高職院校體育教學(xué)的需要。同時(shí)高職院校體育教學(xué)物質(zhì)資源
4、的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，實(shí)踐證明:良好的體育文化環(huán)境，可以加深學(xué)生對(duì)體育的了解，從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣。體育環(huán)境包括:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、館的建設(shè)；體育墻報(bào)和黑板報(bào)等宣傳欄的設(shè)置，目前高職院校各種場(chǎng)館缺乏的程度非常嚴(yán)重，擁有量大大低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，硬件設(shè)施的差額數(shù)量相當(dāng)大，各校體育器材的擁有數(shù)量也遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要。上述這些因素都從客觀上制約了高職體育教學(xué)的發(fā)展。二、高職院校體育教學(xué)的發(fā)展對(duì)策及建議1?更新高職院校體育教學(xué)的觀念。更新被動(dòng)體育教學(xué)觀為主動(dòng)體育教學(xué)觀被動(dòng)教學(xué)觀的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)以教師為中心，教師致力于向?qū)W生傳授和灌輸知識(shí)、技能,忽視學(xué)生主體作用，課堂教學(xué)程式化、訓(xùn)練化，方法
5、呆板，使學(xué)生成了教學(xué)的被動(dòng)體，嚴(yán)重地阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展。主動(dòng)體育教學(xué)觀的核心是強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，還要善于引導(dǎo)他們充分理解教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程由被動(dòng)教學(xué)變成主動(dòng)教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力必須發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)求知欲和創(chuàng)新思維講求方法的靈活性，要使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價(jià)值，為提高學(xué)生創(chuàng)新能力提供良好條件，積極推動(dòng)學(xué)生思維能力發(fā)展，掌握創(chuàng)新的方法。例如學(xué)生在掌握體育游戲或體操技巧單獨(dú)動(dòng)作后，就可以讓學(xué)生動(dòng)腦筋創(chuàng)造小游戲或技巧小組合。在組織形式上也可以讓學(xué)生
6、輪流帶領(lǐng)做創(chuàng)編的準(zhǔn)備活動(dòng)和新游戲等。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力和創(chuàng)新能力。2?改革和完善體育教學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)中還必須改變以往的以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為核心枯燥單調(diào)的教學(xué)模式，采用靈活多變的，切實(shí)可行的教育方法。各種教學(xué)要求應(yīng)使學(xué)生只要通過(guò)努力就能達(dá)到。采用能夠充分展示學(xué)生能力，又能讓學(xué)生學(xué)得活、用得活的方法，使學(xué)生對(duì)每次課的練習(xí)都有-?種新鮮感和快樂(lè)感。也可以降低某項(xiàng)練習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí)在體育教學(xué)內(nèi)容中，也要重視體育理論教學(xué)效果理論是實(shí)踐的歸納和總結(jié)，反過(guò)來(lái)對(duì)實(shí)踐起指導(dǎo)作用，開(kāi)設(shè)一些如體育理論、運(yùn)動(dòng)生理、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、保健知識(shí)、競(jìng)賽規(guī)
7、則、裁判法等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，用科學(xué)的理論知識(shí)豐富學(xué)生的頭腦，使學(xué)生能獨(dú)立地根據(jù)自己的身體狀況，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出科學(xué)的鍛煉身體的方法，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。同吋可以利用課余吋間定期舉辦一些體育知識(shí)講座，可以強(qiáng)化學(xué)生的體育意識(shí)。內(nèi)容可以包括:奧運(yùn)史、亞運(yùn)史、中外體育發(fā)展史等，還可以收集一些融知識(shí)性、趣味性的體育素材，舉辦專題講座，講授豐富多彩的，有教育性、趣味性的體育知識(shí)，則可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，便于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。3.考核與評(píng)價(jià)更加科學(xué)化。以往的體育考核基本上是統(tǒng)一項(xiàng)目，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),由于學(xué)生的身體狀況，體育基礎(chǔ),運(yùn)動(dòng)技能的水平各不相同，而用同樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，
8、顯然有些不夠科學(xué)。我們經(jīng)常遇到這樣的情
