就業(yè)物流論文范文-試論如何提高物流管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性理由的若干深思論文

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1、就業(yè)物流論文范文:試論如何提高物流管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定性理由的若干深思論文摘要：逐年升高的就業(yè)率是職教改革的顯著成果，但畢業(yè)生在就業(yè)過程中的諸多理由也引發(fā)我們深思。本文針對(duì)物流管理專業(yè)學(xué)生在就業(yè)過程中存在的穩(wěn)定性差等理由進(jìn)行了深思并提出了相應(yīng)的解決辦法。關(guān)鍵詞：物流管理；就業(yè)穩(wěn)定性；解決辦法一、物流管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)目前狀況不斷深入的職教改革，使得中職教育得到了迅猛發(fā)展。辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高，是我校開展“以就業(yè)為導(dǎo)向”的多學(xué)科教學(xué)成果的體現(xiàn)。學(xué)生能夠通過實(shí)際動(dòng)手操作和

2、理論知識(shí)結(jié)合迅速與企業(yè)的用人需求接軌，使得學(xué)牛的就業(yè)率不斷攀升。我們進(jìn)行了08、09、10屆畢業(yè)生（東校區(qū)）就業(yè)情況調(diào)查，見表1：二、就業(yè)環(huán)節(jié)存在的理由以及理由由表1可以粗略看出畢業(yè)生平均升學(xué)就業(yè)率逐年攀升，可達(dá)到均值98.2%,o我們著重研究物流管理專業(yè)，數(shù)據(jù)顯示就業(yè)率逐年上升但專業(yè)對(duì)口率略有下降。以10屆數(shù)據(jù)為例，物流管理專業(yè)110人能夠在畢業(yè)時(shí)全部升學(xué)就業(yè)，其中有78人完成就業(yè)，但是通過我們的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些畢業(yè)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)了就業(yè)穩(wěn)定性差、就業(yè)流失率大等諸多現(xiàn)象。我們通過問卷的形式大致了解了

3、物流管理專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)去向情況：儲(chǔ)運(yùn)專員13人，配送14人，倉管員6人，儲(chǔ)運(yùn)干部3人，客服8人，銷售員6人，采購專員4人，跟單員9人,收銀員1人，業(yè)務(wù)代表4人，文員6人，投資顧問2人，國際貨代接單員3人?？梢哉f已就業(yè)學(xué)生從事物流專業(yè)相關(guān)的崗位人數(shù)達(dá)到69.84%,比例可謂相當(dāng)高。但通過半年的企業(yè)跟蹤反饋發(fā)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)流失率比較大，有的崗位學(xué)生做了半個(gè)月就想到了放棄，比如說裝卸搬運(yùn)這樣勞動(dòng)強(qiáng)度較大的崗位。流動(dòng)性又重新造成企業(yè)的用工短缺，并且離職學(xué)生將不會(huì)再選擇物流崗位就業(yè)。那么是什么理由促使學(xué)生的頻繁流

4、動(dòng)呢？(-)學(xué)生對(duì)物流專業(yè)的就業(yè)期望值過高。物流行業(yè)入職門檻過低，從業(yè)人員的素質(zhì)參差不齊，工作環(huán)境相對(duì)較差，導(dǎo)致學(xué)生的期望得不到滿足而放棄從事物流專業(yè)O(-)在教育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)牛?的就業(yè)態(tài)度和職業(yè)思想引導(dǎo)不到位。教師對(duì)職業(yè)教育內(nèi)涵理解不到位、就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程的教學(xué)沒有與專業(yè)緊密聯(lián)系導(dǎo)致部分學(xué)生沒有形成適應(yīng)就業(yè)崗位的良好的就業(yè)態(tài)度和職業(yè)思想。（三）物流專業(yè)的工作強(qiáng)度大，工作時(shí)間長(zhǎng)，工作環(huán)境惡劣也是導(dǎo)致學(xué)生頻繁離職的重要理由。（四）學(xué)生的就業(yè)思想不穩(wěn)定。頻繁調(diào)換單位、與其他同學(xué)進(jìn)行薪金的比對(duì)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展

5、極為不利。（五）部分就業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)差，難于勝任崗位工作，用人單位要求學(xué)生離職。以上因素分析可以看出，畢業(yè)學(xué)生崗位流動(dòng)的主觀因素較多，更重要的是這種不穩(wěn)定性影響著畢業(yè)生的發(fā)展，造成職業(yè)教育的目標(biāo)不能很好地實(shí)現(xiàn)，這必須引起學(xué)校充分重視。三、物流管理專業(yè)學(xué)生面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)高升學(xué)就業(yè)率以及相對(duì)略低的專業(yè)對(duì)口就業(yè)率可以說明我們的物流管理專業(yè)存在著各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。物流行業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，物流人才的缺口較大，發(fā)展空間很大，從基層做起的專業(yè)人員6-8年時(shí)間就可以負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域或一個(gè)部門，這在其他行業(yè)是無法做到的。學(xué)生在校

6、期間已掌握較為熟練的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的對(duì)接，減少中間環(huán)節(jié)。中職學(xué)生對(duì)薪金的滿意程度會(huì)比高層次學(xué)歷的擁有者的滿意程度高，企業(yè)可相對(duì)節(jié)約成本。但中職學(xué)生年齡偏小、缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神、責(zé)任心不強(qiáng)、對(duì)企業(yè)也缺乏認(rèn)同和歸屬感導(dǎo)致學(xué)乞頻繁離職現(xiàn)象嚴(yán)重。四、如何提高物流管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定性我們要充分重視畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性理由，應(yīng)做到：（一）加強(qiáng)物流管理專業(yè)建設(shè)，明確專業(yè)目標(biāo)，提高學(xué)生的就業(yè)技能。開發(fā)適應(yīng)社會(huì)需求的新型物流專業(yè)方向，明確物流專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建相關(guān)課程體系，以就業(yè)為導(dǎo)向形成課程目標(biāo)，使學(xué)生向物

7、流緊缺型人才培養(yǎng)目標(biāo)靠近。（二）專業(yè)課教學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)并舉，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。要在長(zhǎng)期開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的基礎(chǔ)上重視對(duì)新入學(xué)學(xué)生的職業(yè)理念培養(yǎng)。邀請(qǐng)物流專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生代表回校進(jìn)行講座，讓學(xué)生第一時(shí)間接觸企業(yè)最新的需求，樹立學(xué)生對(duì)企業(yè)的向往，形成職業(yè)歸屬感。要由既有理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專職物流教師講授就業(yè)指導(dǎo)課程。引導(dǎo)畢業(yè)生正確對(duì)待求職過程中可能遇到的困難和挫折，增強(qiáng)自我調(diào)控能力。應(yīng)充分注重校企結(jié)合，以市場(chǎng)為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)。積極開展“訂單”培養(yǎng)，進(jìn)一步提高物流管理畢業(yè)牛?的就業(yè)質(zhì)量和

8、就業(yè)率。（三）培養(yǎng)學(xué)生樹立合理的就業(yè)理念。降低就業(yè)期望值，鼓勵(lì)畢業(yè)生到生產(chǎn)一線上去，到小型企業(yè)就業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的思想，我們可以鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。在引導(dǎo)學(xué)生合理的就業(yè)理念過程中要培養(yǎng)學(xué)生敢闖敢干的思想，肯吃苦，有條件的同學(xué)可借助社會(huì)和家庭的力量自主創(chuàng)業(yè)，不但可解決自己的就業(yè)理由，而且能為社會(huì)提供一定的就業(yè)崗位。學(xué)生在校期間要系統(tǒng)地做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，通過學(xué)習(xí)各類理論課為今后的工作打基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精