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1、汪小紅聽課筆記1執(zhí)教者李斌時間2015.4.15小學(xué)校中高學(xué)科語文課題給你支招班級5(1)一、我的發(fā)現(xiàn)（請選擇以下一個問題進行深度觀察與研究發(fā)現(xiàn)）1、哪些教學(xué)策略能促進學(xué)生有效參與？2、如何處理參與式課堂預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系？3、怎樣的學(xué)習(xí)評價能促進學(xué)生有效參與？”基于學(xué)生生活實際需要的話題展開習(xí)作教學(xué)，引發(fā)學(xué)生真實的學(xué)習(xí)興趣。教師在精心設(shè)計的交互語境下，學(xué)生有話可說，有話想說，說得有條理，且有理有據(jù)。二、我的欣賞教師從容不迫、大氣的課堂駕馭能力。三、我的建議對習(xí)作知識的梳理注意與學(xué)生已有習(xí)作經(jīng)驗的鏈接與
2、生長四、我的評價（請選擇打勾）優(yōu)（√）良（）合格（）不合格()2執(zhí)教者李斌時間2015.4.17小學(xué)校中高學(xué)科語文課題給你支招班級5(2)一、我的發(fā)現(xiàn)（請選擇以下一個問題進行深度觀察與研究發(fā)現(xiàn)）1、哪些教學(xué)策略能促進學(xué)生有效參與？2、如何處理參與式課堂預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系？3、怎樣的學(xué)習(xí)評價能促進學(xué)生有效參與？”基于學(xué)生生活實際需要的話題展開習(xí)作教學(xué)，引發(fā)學(xué)生真實的學(xué)習(xí)興趣。教師在精心設(shè)計的交互語境下，學(xué)生有話可說，有話想說，說得有條理，且有理有據(jù)。二、我的欣賞教師從容不迫、大氣的課堂駕馭能力。三、我的建
3、議對習(xí)作知識的梳理注意與學(xué)生已有習(xí)作經(jīng)驗的鏈接與生長四、我的評價（請選擇打勾）優(yōu)（√）良（）合格（）不合格()3執(zhí)教者黃希楊時間2015年4月8日小學(xué)校巴蜀園學(xué)科語文課題春天在哪里班級一年級一、我的發(fā)現(xiàn)（請選擇以下一個問題進行深度觀察與研究發(fā)現(xiàn)）1、哪些教學(xué)策略能促進學(xué)生有效參與？2、如何處理參與式課堂預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系？3、怎樣的學(xué)習(xí)評價能促進學(xué)生有效參與？”教師對一年級的孩子在課堂上進行了充分地說話寫話訓(xùn)練，且讓每個孩子有話可說，有話可寫，就很有價值了。楊老師在教學(xué)中充分利用鮮活的畫面，引導(dǎo)孩子觀察
4、，思考，表達，較好地進行了語言文字的訓(xùn)練。教學(xué)有實效。二、我的欣賞扎實的聽說讀寫訓(xùn)練。三、我的建議句式的設(shè)計上還可思考怎樣給學(xué)生更大的表達空間。四、我的評價（請選擇打勾）優(yōu)（）良（√）合格（）不合格()4執(zhí)教者肖力時間2015年4月8日小學(xué)校書院學(xué)科語文課題學(xué)寫兒童詩班級五年級一、我的發(fā)現(xiàn)（請選擇以下一個問題進行深度觀察與研究發(fā)現(xiàn)）1、哪些教學(xué)策略能促進學(xué)生有效參與？2、如何處理參與式課堂預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系？3、怎樣的學(xué)習(xí)評價能促進學(xué)生有效參與？”生動的教學(xué)方法是肖老師一如既往的風(fēng)格，老師引導(dǎo)學(xué)生積極參
5、與學(xué)習(xí)活動，特別是通過鮮活的畫面，生動的文字和靈動的談話，引導(dǎo)學(xué)生在詩歌的海洋里徜徉。整堂課，師生互動積極，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)了律動教育的思想和靈魂。二、我的欣賞靈動的課堂交流氛圍和嫻熟的課堂技術(shù)三、我的建議教學(xué)過程中對重點目標的達成還可突出一些。四、我的評價（請選擇打勾）優(yōu)（√）良（）合格（）不合格()5執(zhí)教者李斌時間2015.4.22小學(xué)校中高學(xué)科語文課題給你支招班級5(3)一、我的發(fā)現(xiàn)（請選擇以下一個問題進行深度觀察與研究發(fā)現(xiàn)）1、哪些教學(xué)策略能促進學(xué)生有效參與？2、如何處理參與式課堂預(yù)設(shè)和生成
6、的關(guān)系？3、怎樣的學(xué)習(xí)評價能促進學(xué)生有效參與？”基于學(xué)生生活實際需要的話題展開習(xí)作教學(xué)，引發(fā)學(xué)生真實的學(xué)習(xí)興趣。教師在精心設(shè)計的交互語境下，學(xué)生有話可說，有話想說，說得有條理，且有理有據(jù)。二、我的欣賞教師從容不迫、大氣的課堂駕馭能力。三、我的建議對習(xí)作知識的梳理注意與學(xué)生已有習(xí)作經(jīng)驗的鏈接與生長四、我的評價（請選擇打勾）優(yōu)（√）良（）合格（）不合格()64執(zhí)教者黃希揚時間2015年4月8日小學(xué)校巴蜀園學(xué)科語文課題春天在哪里班級一年級一、我的發(fā)現(xiàn)（請選擇以下一個問題進行深度觀察與研究發(fā)現(xiàn)）1、哪些教學(xué)策
7、略能促進學(xué)生有效參與？2、如何處理參與式課堂預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系？3、怎樣的學(xué)習(xí)評價能促進學(xué)生有效參與？”課前談話：認識我嗎？1、你想去哪里呢？2、看圖說說春天的成語？你喜歡哪個成語呢？3、同桌說一說。4、選一個場景：用“我在里找到了春天，這里有，有，還有。5、按一定順序說一說。6、畫春天，再按一定順序講述。7、《春天在哪里》歌聲中結(jié)課。二、我的欣賞教學(xué)設(shè)計巧妙。教師對一年級的孩子在課堂上進行了充分地說話寫話訓(xùn)練，且讓每個孩子有話可說，有話可寫，較好地進行了語言文字的訓(xùn)練。教學(xué)有實效。三、我的建議低年級口
8、語交際課要把規(guī)范學(xué)生語言和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽與欣賞習(xí)慣放在首位。四、我的評價（請選擇打勾）優(yōu)（）良（√）合格（）不合格()7執(zhí)教者程吉永時間2015年4月22日小學(xué)校巴蜀園學(xué)科語文課題我學(xué)會了釘扣子班級三年級2班一、我的發(fā)現(xiàn)（請選擇以下一個問題進行深度觀察與研究發(fā)現(xiàn)）1、哪些教學(xué)策略能促進學(xué)生有效參與？2、如何處理參與式課堂預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系？3、怎樣的學(xué)習(xí)評價能促進學(xué)生有效參與？”1、課前活動安排——指導(dǎo)3、2班學(xué)生做關(guān)于穿針和釘扣子的活動游戲。2、引入課題
