(577)【精】新課標(biāo)人教a版高中數(shù)學(xué)必修2全套教案

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1、高中數(shù)學(xué)教案（人教A版必修全套）【必修2教案｜全套】目錄目錄I第一章空間幾何體11.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)11.1.1柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征11.1.2簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征121.2.1中心投影與平行投影171.2.2空間幾何體的三視圖171.2.3空間幾何體的直觀圖271.3空間幾何體的表面積與體積351.3.1柱體、錐體、臺(tái)體的表面積與體積35第二章點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系552.1.2空間中直線與直線之間的位置關(guān)系642.1.3空間中直線與平面之間的位置關(guān)系712.2直線、平面平行的判定及其性質(zhì)802.2.1直線與平面平行的判定802.2.3直線與平面平行的性質(zhì)862.2.2平面與平面

2、平行的判定942.2.4平面與平面平行的性質(zhì)942.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)1002.3.1直線與平面垂直的判定1002.3.2平面與平面垂直的判定1082.3.3直線與平面垂直的性質(zhì)1172.3.4平面與平面垂直的性質(zhì)122第三章直線與方程1313.1直線的傾斜角與斜率1313.1.1傾斜角與斜率1313.1.2兩條直線平行與垂直的判定1363.2直線的方程1393.2.1直線的點(diǎn)斜式方程1393.2.2直線的兩點(diǎn)式方程1443.2.3直線的一般式方程1493.3直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式1533.3.1兩條直線的交點(diǎn)坐標(biāo)1533.3.2兩點(diǎn)間的距離1573.3.3點(diǎn)到直線的距離1603

3、.3.4兩條平行直線間的距離160第四章圓與方程1644.1圓的方程1644.1.1圓的標(biāo)準(zhǔn)方程1644.1.2圓的一般方程1714.2直線、圓的位置關(guān)系1784.2.1直線與圓的位置關(guān)系1784.2.2圓與圓的位置關(guān)系1924.2.3直線與圓的方程的應(yīng)用1974.3空間直角坐標(biāo)系2044.3.1空間直角坐標(biāo)系2044.3.2空間兩點(diǎn)間的距離公式210第一章空間幾何體本章教材分析柱體、錐體、臺(tái)體和球體是簡(jiǎn)單的幾何體，復(fù)雜的幾何體大都是由這些簡(jiǎn)單的幾何體組合而成的.有關(guān)柱體、錐體、臺(tái)體和球體的研究是研究比較復(fù)雜的幾何體的基礎(chǔ).本章研究空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征、三視圖和直觀圖、表面積和體積等.運(yùn)用直觀

4、感知、操作確認(rèn)、度量計(jì)算等方法,認(rèn)識(shí)和探索空間幾何圖形及其性質(zhì).本章中的有關(guān)概念，主要采用分析具體實(shí)例的共同特點(diǎn)，再抽象其本質(zhì)屬性空間圖形而得到.教學(xué)中應(yīng)充分使用直觀模型，必要時(shí)要求學(xué)生自己制作模型，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知模型，然后再抽象出有關(guān)空間幾何體的本質(zhì)屬性，從而形成概念.本章內(nèi)容是在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的.例如，對(duì)于棱柱，在義務(wù)教育階段直觀認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體等的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究了棱柱的結(jié)構(gòu)特征及其體積、表面積.因此，在教材內(nèi)容安排中，特別注意了與義務(wù)教育階段“空間與圖形”相關(guān)內(nèi)容的銜接.值得注意的是在教學(xué)中，要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，逐步滲透空間想象能力面的訓(xùn)練.由于受有關(guān)線面位置關(guān)系知識(shí)的

5、限制，在講解空間幾何體的結(jié)構(gòu)時(shí)，少問(wèn)為什么，多強(qiáng)調(diào)感性認(rèn)識(shí).要準(zhǔn)確把握這方面的要求，防止拔高教學(xué).重視函數(shù)與信息技術(shù)整合的要求，通過(guò)電腦繪制簡(jiǎn)單幾何體的模型,使學(xué)生初步感受到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的重要作用.為了體現(xiàn)教材的選擇性,在練習(xí)題安排上加大了彈性,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,合理地進(jìn)行取舍.本章教學(xué)時(shí)間約需7課時(shí)，具體分配如下（僅供參考）：1.1.1柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征約1課時(shí)1.1.2簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征約1課時(shí)1.2.1中心投影與平行投影約1課時(shí)1.2.2空間幾何體的三視圖1.2.3空間幾何體的直觀圖約1課時(shí)1.3.1柱體、錐體、臺(tái)體的表面積與體積約1課時(shí)1.3.2球的體積和表面積約1課時(shí)

6、本章復(fù)習(xí)約1課時(shí)1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)1.1.1柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征整體設(shè)計(jì)教學(xué)分析本節(jié)教材先展示大量幾何體的實(shí)物、模型、圖片等，讓學(xué)生感受空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征，從整體上認(rèn)識(shí)空間幾何體，再深入細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律.值得注意的是：由于沒(méi)有點(diǎn)、直線、平面的有關(guān)知識(shí)，所以本節(jié)的學(xué)習(xí)不能建立在嚴(yán)格的邏輯推理的基礎(chǔ)上，這與以往的教材有較大的區(qū)別，教師在教學(xué)中要充分注意到這一點(diǎn).本節(jié)教學(xué)盡量使用信息技術(shù)等手段，向?qū)W生展示更多具有典型幾何結(jié)構(gòu)特征的空間物體，增強(qiáng)學(xué)生的感受.三維目標(biāo)1.掌握柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會(huì)觀察、分析圖形，提高空間想象能力和幾何直觀能力.2.能夠描述現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單

7、物體的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)建立幾何模型研究空間圖形，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模的思想.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征.教學(xué)難點(diǎn)：歸納柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征.課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資源下載http://www.docin.com/sxzyxz第215頁(yè)共217頁(yè)導(dǎo)入新課思路1.從古至今，各個(gè)國(guó)家的建筑物都有各自的特色，古有埃及的金字塔，今有各城市大廈的旋轉(zhuǎn)酒吧、旋轉(zhuǎn)餐廳，還有上海東方明珠塔上的兩個(gè)球形