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1、密級(jí)：公開(kāi)中圖分類號(hào)：G881碩士學(xué)位論文戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生逆反心理的影響研究生：毛緯明導(dǎo)師：胡永南教授學(xué)科：體育學(xué)研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)2018年4月AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterTheinfluenceofoutdoorsportsonthereversepsychologyofmiddleschoolstudentsCandidate：MaoWeimingSupervisorandRank：HuYongnan戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生逆反心理的影響學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)位作者姓名毛緯明作者學(xué)號(hào)1501170102
2、3學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別)體育學(xué)研究方向（專業(yè)領(lǐng)域)體育教育訓(xùn)練學(xué)導(dǎo)師姓名及職稱胡永南教授實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱所在學(xué)院體育學(xué)院論文提交日期2018年4月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名：日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并
3、向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名：日期：年月日導(dǎo)師簽名：日期：年月日摘要逆反心理標(biāo)志著中學(xué)生自我意識(shí)真正的形成過(guò)程中，一系列觀念交錯(cuò)沖突矛盾斗爭(zhēng)的開(kāi)始，是中學(xué)生開(kāi)始系統(tǒng)形成自己獨(dú)立的人生觀價(jià)值觀的重要階段，如果這一階段的問(wèn)題處理不好，會(huì)對(duì)整個(gè)人生觀價(jià)值觀的形成帶來(lái)巨大的不良影響。在目前的研究成果梳理中，對(duì)于中學(xué)生逆反心理問(wèn)題的解決方法多種多樣，本研
4、究嘗試從戶外運(yùn)動(dòng)的角度，在了解目前中學(xué)生逆反心理問(wèn)題現(xiàn)狀的同時(shí)，分析戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)于中學(xué)生逆反心理的影響，進(jìn)而從戶外運(yùn)動(dòng)的角度，探索中學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)的新方法與新策略。研究選取桂林市中學(xué)生共計(jì)500人作為研究對(duì)象，采用自編的戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生逆反心理影響調(diào)研問(wèn)卷，在確定問(wèn)卷科學(xué)性的基礎(chǔ)上，對(duì)被試實(shí)施調(diào)研，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：首先，對(duì)于中學(xué)生逆反心理的研究可以從情緒環(huán)境引導(dǎo)、生態(tài)環(huán)境感知、人際環(huán)境體驗(yàn)、規(guī)則環(huán)境認(rèn)同四個(gè)因素進(jìn)行把握，問(wèn)卷的科學(xué)性已經(jīng)得到證實(shí)。其次，目前戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生逆反心理的影響中，最為明顯的是情緒環(huán)境引導(dǎo)，其次是規(guī)則環(huán)境認(rèn)同，最低的是人際環(huán)境體驗(yàn)
5、。再者，戶外運(yùn)動(dòng)影響中學(xué)生逆反心理的過(guò)程中，存在明顯的性別差異，具體表現(xiàn)為在情緒環(huán)境引導(dǎo)和規(guī)則環(huán)境認(rèn)同維度上,男生得分高于女生,且水平顯著。最后，戶外運(yùn)動(dòng)的頻率對(duì)于中學(xué)生逆反心理的影響也存在顯著差異，具體表現(xiàn)為經(jīng)常參與戶外運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，在對(duì)于生態(tài)環(huán)境感知、積極情緒引導(dǎo)、規(guī)則環(huán)境認(rèn)同和人際環(huán)境積極體驗(yàn)方面，均顯著高于不經(jīng)常參與戶外運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，證實(shí)了戶外運(yùn)動(dòng)確實(shí)能夠帶來(lái)中學(xué)生逆反心理的明顯改善。為進(jìn)一步明確不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于中學(xué)生逆反心理的影響，研究運(yùn)用第一輪調(diào)查問(wèn)卷重新發(fā)放篩選出具有逆反現(xiàn)象的160名學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，觀察不同環(huán)境下樣本的影響狀態(tài)。
6、對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，戶外運(yùn)動(dòng)確實(shí)能夠正向影響中學(xué)生的逆反心理，且不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所產(chǎn)生的效應(yīng)并不太一致，具體表現(xiàn)為：山地運(yùn)動(dòng)顯著影響中學(xué)生的信度逆反和歸因逆反；陸地運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目顯著影響中學(xué)生歸因逆反和情景逆反；野營(yíng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目顯著影響中學(xué)生超限逆反和自主逆反；水面運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目顯著影響中學(xué)生歸因逆反和信度逆反。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；戶外運(yùn)動(dòng)；逆反心理；影響分析iAbstractThereversepsychologymarksthebeginningoftheprocessofrealizingtheself-consciousnessofmiddlesch
7、oolstudents.Itbeginswithaseriesofconceptsintertwiningconflictsandcontradictions.Itisanimportantstageinwhichmiddleschoolstudentsbegintoformtheirownindependentoutlookonlifevalues.Ifproblemsatthisstagearenothandledproperly,theywillbedealtwith.Theformationofthevaluesoflifeasawho
8、lehasatremendouslynegativeimpact.Inthecurrentreviewofresearchresults,therea
