資源描述：
《河高 “自主互動”高效課堂 高二語文必修4導(dǎo)學(xué)案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、河高“自主互動”高效課堂高二語文必修4導(dǎo)學(xué)案編制人：李剛審核人：朱蕾學(xué)案編號：13班級：姓名：小組：《半張紙》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者相關(guān)知識。????2、領(lǐng)會作品的內(nèi)容與題旨。??3、了解“生活的橫斷面”這一小說結(jié)構(gòu)方式的特點?！緦W(xué)習(xí)重點】對小說結(jié)構(gòu)的把握及拓展分析?！緦W(xué)習(xí)難點】??對小說主題的理解?！菊n前預(yù)習(xí)案】1．作者簡介 奧古斯特?斯特林堡，瑞典人。1849年出生，1912年逝世。他是瑞典戲劇家、小說家、詩人。代表作有戲劇《朱麗小姐》《到大馬士革去》《一出夢的戲劇》《鬼魂奏鳴曲》，小說《紅房間》等。他的小說創(chuàng)作和語言研究對瑞典文學(xué)和語言發(fā)展有重大貢獻(xiàn)，被稱作“瑞典第一位具有世
2、界影響的作家”。2．生活的橫斷面??????參看課本P77-P78頁《話題：結(jié)構(gòu)》3．梳理情節(jié)：簡要概括故事情節(jié)。思考，作者采用了什么敘述順序來講述故事。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????【課堂探究案】一、請在課本上劃出“半張紙”上記錄的內(nèi)容，你能從紙上的內(nèi)容推測出主人公兩年的人生經(jīng)歷和情感歷程嗎？試著梳理一下。??????????????????????????????????????????????????????????????
3、??????????????????????????????????二、體味感情1.感知“半張紙”的魅力，找出主人公讀半張紙前與讀半張紙后感情上有何變化？????????????????????????????????????????????????2.分析語言，揣摩情感。①沒有，沒有什么東西遺漏，沒有什么了。他走到走廊上，決定再也不去回想他在這寓所中所遭遇的一切。（這里為什么連說三個“沒有”？“決定”表現(xiàn)出主人公什么樣的情感？）?????????????????????????????????????????????②在那里度過的時光是最愉快的，他們靜靜地坐著，心靈沉醉在舞臺上神話境域的
4、美及和諧里。（討論分析“最”“靜靜地”“沉醉”這些詞流露出的情感）????????????????????????????????????????????????③下面的項目他已無法辨認(rèn)，因為他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透過海水看到的那樣。（運用了什么修辭手法，運用修辭手法表達(dá)出主人公什么樣的情感？）??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????三、歸納主題：通過半張紙，主人公體驗了人生的喜與樂，那么作者試圖要告訴我們怎樣的人生感受呢？（抓住文中
5、的關(guān)鍵語句回答）??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????四、研討結(jié)構(gòu)：“半張紙”在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？說說這篇文章的結(jié)構(gòu)特點。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????【課后訓(xùn)練案】一、橫斷面手法，不光小說中有，而且在其他藝術(shù)創(chuàng)作上也運用，如詩歌藝術(shù)上。請說說“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！敝?/p>
6、是如何運用這一手法的。????????????????????????????????????????????????????二、【延伸閱讀】書法家書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字。?“寫什么呢?”高局長笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問。????“寫什么都行。寫局長最得心應(yīng)手的好字吧?！?????“那我就獻(xiàn)丑了?！备呔珠L沉吟片刻，輕抖手腕下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“同意。”????人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“請再寫幾個!”?????高局長循聲望去，面露難色地說：“不寫了吧——能寫好的就數(shù)這兩個字……”（二）、橫斷面手法，不光小說中有，而且在其他藝術(shù)創(chuàng)
7、作上也在運用1、詩歌藝術(shù)上“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”橫斷面即是“那一枝紅杏”，讀者可以根據(jù)那“一枝紅杏”而聯(lián)想到“滿園春色”，進(jìn)而聯(lián)想到整個春天的生機(jī)勃勃，還可以聯(lián)想到姹紫嫣紅的春天美麗景象。入口小，可內(nèi)涵豐。2、繪畫藝術(shù)上1)白石老人的蝦畫。橫斷面即是畫面上上暢游的“蝦”，可你感受到的卻是“波瀾壯闊的大?！保蠛Ｖ械纳鷻C(jī)勃勃。給人以無窮的遐想。2)、“深山藏古寺”圖。橫斷面是“崇山峻嶺，山路蜿蜒，一小和尚在山
