河高自主互動高效課堂高二語文必修四第二單元導(dǎo)學(xué)案

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1、河高“自主互動”高效課堂高二語文必修四第二單元導(dǎo)學(xué)案編制人：張娥審核人：吳朝輝學(xué)案編號：高二語文導(dǎo)學(xué)案01班級：姓名：小組：使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：1、反復(fù)誦讀課文，標(biāo)記勾畫重點字詞，疑難問題，再研讀本學(xué)案。牢記：先讀完課文，再做本預(yù)習(xí)案。2、認(rèn)真限時，規(guī)范書寫，獨立完成，保證學(xué)案完成質(zhì)量。柳永詞兩首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?1、?知識和能力：了解柳永詞的特點，感受評賞詞的意境、詞的情韻，學(xué)習(xí)寫景、敘事、抒情相結(jié)合的手法。2、?過程和方法：反復(fù)吟詠，感受兩首詞的節(jié)奏美、音韻美；感受柳永慢詞的意境美?。3、?情感態(tài)度和價值觀：領(lǐng)會作者的

2、真摯感情和對杭州西湖的熱愛之情。?【學(xué)習(xí)重、難點】?1、領(lǐng)悟作者對杭州西湖的熱愛之情。2、感受詞的意境，情韻。3、學(xué)習(xí)將寫景、敘事、抒情相結(jié)合的寫法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】誦讀法，鑒賞法，探究法【知識鏈接】一、古典詩詞鑒賞八步驟第一步：知人論世，兼及流派風(fēng)格。即了解詩人的生平簡歷，把握詩人所處的時代特征，了解詩歌創(chuàng)作的背景，熟悉詩人的詩歌流派及風(fēng)格。第二步：關(guān)注詩題，推測詩歌內(nèi)容。第三步：初讀詩歌，把握節(jié)奏基調(diào)。第四步：細(xì)讀詩注，疏通詩歌大意。第五步：尋找意象，體味詩歌意境。第六步：品讀詩句，把握情感主旨。第七步：理解詩中典故，

3、深入理解內(nèi)容。第八步：判斷表現(xiàn)手法，分析表達(dá)效果。表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，又叫藝術(shù)手法、手法或表現(xiàn)方法。詩歌常用的表現(xiàn)手法可分為修辭手法、描寫手法、抒情手法三大類。古典詩歌中常用的修辭手法有比喻、擬人、對偶、借代、夸張、通感、雙關(guān)、用典、設(shè)問、反問、排比、頂真、回環(huán)等。描寫手法有襯托（從側(cè)面進行描寫，作為陪襯，以使所要表現(xiàn)的事物更加鮮明突出，分為正襯和反襯），聯(lián)想和想象（又叫虛實結(jié)合），白描（不加渲染、鋪陳，使用最簡煉的筆墨，抓住形象主要特征進行描寫，勾勒出鮮明生動的藝術(shù)形象），細(xì)描，象征（通過某一特定的

4、具體形象以表現(xiàn)與之相近或相似的概念、思想和情感。），對比，抑揚結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，高低結(jié)合，點面結(jié)合，動靜結(jié)合，渲染，烘托，跌宕，煉字等.5抒情手法包括直抒胸臆和間接抒情兩種。其中間接抒情又分為借景抒情（寫景是為了抒情，加強詩歌的感染力。）融情入景（作者把主觀之情，即“意”全部寓于客觀之景，即“境”的描繪之中，當(dāng)然作者筆下的景已不是客觀之景，而是帶有感情色彩的心靈之景。鑒賞者則需要通過對詩中景的感受，進而領(lǐng)會其中之情。）托物言志（先詠物，塑造一個完整可感的形象，借助它來抒情，是通過塑造一個形象整體象征，以達(dá)到抒發(fā)某種感情的

5、目的。）借古諷今（通過吟詠歷史以諷喻現(xiàn)實的一種手法，也是詠史詩最常見的表現(xiàn)手法。二、關(guān)于詞1、詞的起源：興起于，盛行于，并在發(fā)展到高峰。詞即歌詞，指可以和樂歌唱的詩體，即詞是詩的一種，所以又稱“”、“”、“”、“”等?！　?、詞牌和標(biāo)題：是一首詞的詞調(diào)的名稱，詞的是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)?！　?、詞的分類：按字?jǐn)?shù)可分為（58字以內(nèi)）、（59—90字）（91字以上）。　　按段的多少可分為、、、等。（詞的段落叫：或片）　　按作家的流派風(fēng)格可分為、　　三、作者簡介柳永（約987—約1053），詞人。原名三變，字耆卿，排行第七

6、，景祐進士，官屯田員外郎，世稱“”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一個專力寫詞的作家，且是長調(diào)（慢詞）的倡導(dǎo)者，其詞多描繪城市風(fēng)光和歌妓生活，長于抒寫羈旅行役之情。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉。他出身于書香仕宦之家，但個人仕途坎坷，多次應(yīng)進士試，不第。生活落拓，終生潦倒。長期出入歌樓舞館，與歌妓相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。這樣的生活境遇，使他成為我國歷史上第一個。他精通音律，既擅長作歌詞，又擅長譜寫樂曲。他創(chuàng)制了許多詞調(diào)，而且這些詞調(diào)得到廣泛的傳播，是當(dāng)時知名度很高的音樂家。柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，

7、他繼承和發(fā)展了民間詞的傳統(tǒng)，開創(chuàng)了文人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎(chǔ)，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面。其詞多描繪城市生活的繁華，歌妓悲歡及男女戀情，尤長于抒寫離別之情。柳永創(chuàng)作慢詞獨多，有《樂章集》傳世。課前預(yù)習(xí)案【自主學(xué)習(xí)】九層之臺，起于累土！具體要求：1、回顧已有知識，通讀全文，快速填寫答案。2、展示時，每組認(rèn)真推薦兩位代表，代表同學(xué)負(fù)責(zé)收集同學(xué)們的最為簡短精彩答案，然后上黑板代為書寫。3、點評答案(①看字工整。②看對錯。找關(guān)鍵詞，補充、完善。③點評內(nèi)容，講方法規(guī)律。④面帶微笑，面向?qū)W生，全面展示自我

8、。)學(xué)法指導(dǎo):對不明白的問題可同學(xué)間相互討論或向老師提出?！局R準(zhǔn)備】1、字音、字形參差參天沙堤提防天塹珠璣羅綺疊巘嬉笑簫鼓坐騎騎兵驟雨凝噎暮ǎi和ǎi夜xiāo云xiāo甘lín2、《望海潮》寫的是杭州的富庶與美麗。在藝術(shù)構(gòu)思上匠心獨遠(yuǎn)，上片寫，下片寫，以點帶面，明暗交叉，鋪敘曉暢，形容得體。其寫景之壯偉、聲調(diào)之激越，與東坡亦相