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《文學(xué)視角下的瓦薩里《藝苑名人傳》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、碩士學(xué)位論文中文題目文學(xué)視角下的瓦薩里《藝苑名人傳》夕卜文題名孫迎輝導(dǎo)師王軍研究方向意大利語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)搬隱年月北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研宄工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果，也不包含為獲得北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)撰寫(xiě)的或使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在論文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名：日期：占年月吖日學(xué)位論文使用授權(quán)說(shuō)明本人完全了解北京外
2、國(guó)語(yǔ)大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以釆用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文。學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容。致謝時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙，初學(xué)意大利語(yǔ)的情景恍如昨日，我仿佛仍坐在熟悉的教室中，全神貫注地聆聽(tīng)老師的講解，努力將這門(mén)詰屈聱牙的語(yǔ)言一點(diǎn)點(diǎn)連詞成句，從陌生到熟練，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)深入至文學(xué)研究。猶記得本科期間，王軍老師思接千載，深入淺出地為學(xué)生講授意大利文化史，帶學(xué)生穿過(guò)漫漫歷史長(zhǎng)河，追尋意大利文明的足跡。王老師的解說(shuō)幽默風(fēng)趣，使我生發(fā)出對(duì)文藝復(fù)興的
3、濃厚興趣，并在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，最終完成了本科論文。碩士階段，老師更是通過(guò)中世紀(jì)與文藝復(fù)興時(shí)期名家名著研讀，將人文主義思想與文藝復(fù)興文學(xué)風(fēng)貌細(xì)致生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生。若非王老師耐心授予閱讀原著的方法，我無(wú)法完成《藝苑名人傳》等幾本傳記作品繁復(fù)浩大的原文閱讀，分析歸納更無(wú)從談起。感謝各位老師的不吝付出與講授，正是這些點(diǎn)滴匯聚成了本篇論文的主體：魏怡老師在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)選讀的開(kāi)課伊始，就曾帶領(lǐng)我們深入學(xué)習(xí)文學(xué)評(píng)論的七種方法，正是這些視角構(gòu)成了我文本分析的基礎(chǔ)；曹金剛老師的高級(jí)口譯課從文化、政治、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)層次對(duì)意大利進(jìn)行深度剖析，這為論文研究提供了多個(gè)切入角度；老師的修辭學(xué)課程為我提供了直
4、接理論支撐，使我能夠從修辭角度研究總結(jié)《名人傳》的寫(xiě)作特色；碩士期間雖未有幸一睹文錚老師的課堂風(fēng)釆，但文老師在開(kāi)題階段對(duì)我細(xì)致的指導(dǎo)與幫助，使我在研究與寫(xiě)作過(guò)程中少走許多彎路。由衷感謝各位老師給予我知識(shí)的滋養(yǎng)與思維的啟迪，這些都是本篇論文最豐富的理論來(lái)源。光華七載，定格在北外的時(shí)光是我人生中最美好的青春年華。在學(xué)業(yè)之余，尤其要感謝各位老師對(duì)于我人生的關(guān)心與指導(dǎo)。猶記得在文藝復(fù)興名家名著研讀課上，王老師不時(shí)有感而發(fā)，與學(xué)生分享生活經(jīng)歷與感悟，使我受益良多。文老師、魏老師、曹老師、安娜老師在生活中都對(duì)我關(guān)懷備至，特別是找工作階段，為學(xué)生提供就業(yè)信息，出謀劃策，親切鼓勵(lì)。北外意大利語(yǔ)
5、專(zhuān)業(yè)的每位老師都以一絲不茍的學(xué)術(shù)態(tài)度、謙遜耐心的講授風(fēng)格、溫暖體貼的關(guān)懷照顧，使學(xué)生如沐春風(fēng)，終生受益。最后也要感謝一直支持鼓勵(lì)我的家人與朋友，在彷徨踟躕的找工作與論文寫(xiě)作階段，永遠(yuǎn)默默陪伴我，給我支撐與依靠，給我勇氣與方向。同時(shí)感謝各位參與此次評(píng)閱論文的專(zhuān)家老師們，老師的寶貴意見(jiàn)是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。中文摘要意大利文藝復(fù)興時(shí)期，在人文主義思想的指導(dǎo)下，意大利文學(xué)呈現(xiàn)出百家爭(zhēng)鳴的繁榮景象，詩(shī)歌、政論、戲劇、小說(shuō)等作品層出不窮，然而內(nèi)容多以敘事、議論、抒情為主，鮮見(jiàn)以傳記為體裁的優(yōu)秀作品。喬爾喬瓦薩里的著作《藝苑名人傳》，以豐富生動(dòng)的語(yǔ)言、詳實(shí)的資料、致入微的描寫(xiě)評(píng)介了從奇馬布埃到
6、米幵朗基羅兩個(gè)多世紀(jì)以來(lái)多位杰出畫(huà)家、建筑師與雕刻家的生平及其重要作品，可以說(shuō)是一本文藝復(fù)興藝術(shù)家的百科全書(shū)被譽(yù)為西方近現(xiàn)代嚴(yán)格意義上的第一本藝術(shù)史著作與傳記。國(guó)內(nèi)外對(duì)瓦薩里《藝苑名人傳》的研究雖由來(lái)己久，但大多從藝術(shù)史、社會(huì)史等角度進(jìn)行分析，研究瓦薩里提出的藝術(shù)理念與藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，考據(jù)相關(guān)史料真?zhèn)?，卻鮮有學(xué)者將目光投向純粹的文本剖析，探宄《藝苑名人傳》作為文學(xué)傳記所體現(xiàn)出的鮮明的寫(xiě)作風(fēng)格與文學(xué)語(yǔ)言。本文另辟蹊徑，從《藝苑名人傳》的文本入手，借助作品結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格、修辭豐法等多種文學(xué)視角，分析作者在塑造人物形象、描繪藝術(shù)作品、闡發(fā)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)時(shí)所采取的寫(xiě)作手法，并將之與同時(shí)期其他傳記類(lèi)
7、型作品進(jìn)行細(xì)致對(duì)比研究，以期系統(tǒng)總結(jié)瓦薩里的寫(xiě)作特色，進(jìn)而更全面深入地了解文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)風(fēng)格與思想觀(guān)念，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)外在瓦薩里研宄乃至文藝復(fù)興文學(xué)研宄中的某些空缺。按照傳記文學(xué)的研宄理論，本論文共分為三章：第一章扼要交代文藝復(fù)興的社會(huì)與文化背景，列舉中世紀(jì)晚期與文藝復(fù)興時(shí)期的名家名著，進(jìn)而概括總結(jié)出《藝苑名人傳》誕生的時(shí)代背景，隨后簡(jiǎn)要交代瓦薩里的生平，尤其關(guān)注他深厚文化底蘊(yùn)的形成過(guò)程。第二章作為核心章節(jié)，試從傳記文學(xué)形式與傳記文學(xué)語(yǔ)式兩個(gè)角度深入剖析《藝苑名人傳》的寫(xiě)作特色：首先探究其寫(xiě)作
