情滿課堂促發(fā)展

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1、情滿課堂促發(fā)展原本思想品德課應(yīng)該是生動活潑的課，可是卻由于缺乏情感的滲透因而使課堂顯得枯燥無味，如果說一節(jié)課的內(nèi)容是--棵樹的主干，那么情感可以說是樹木的枝干，可以說這主干與枝條的有機(jī)結(jié)合才會使樹木生機(jī)盎然，婆娑多姿。因此重視情感的滲透應(yīng)該是每節(jié)思想品德課所不可缺少的重要目標(biāo)之一。如何激發(fā)學(xué)生的情感就成了思想品德課老師的必須要重視的問題。導(dǎo)入：星期六早晨六點(diǎn)鐘爸媽出門了，襄陽小偉立即從被子中鉆出來興奮地打開電腦開始愉快而充實(shí)的周末生活。這一天充滿了愉快、刺激與驚險(xiǎn)，給小偉和家人留下了難忘的印象。師：同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)是比較熟悉的，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《網(wǎng)絡(luò)

2、上的人際交往》我們先看看小偉是如何做的。他打開電腦玩了整整三個小時的游戲，為了節(jié)省時間多上會網(wǎng)，只吃了一塊面包一個雞蛋，吃東西時打開QQ，發(fā)現(xiàn)東北網(wǎng)友爺爺在線就與他聊了起來，爺爺在網(wǎng)上看新聞，向小偉請教…個字的讀音，小偉打開語音視頻教爺爺，爺爺說小偉該乘大好時間努力學(xué)習(xí)，小偉答應(yīng)了，爺爺不僅語言風(fēng)趣而且教會了小偉很多的事情，小偉很尊敬他。小偉下了網(wǎng)。（用生動形象的故事導(dǎo)入，不僅符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，而且營造了輕松的課堂氛圍，拉進(jìn)了知識與學(xué)牛之間的距離，有利于激發(fā)學(xué)牛參與課堂的熱情）師：同學(xué)們這個故事當(dāng)中的人物使用電腦做了哪些事情？生：聊天、交友、玩游戲、看新

3、聞，網(wǎng)上求教等師：這些說明網(wǎng)絡(luò)溝通交往中信息具有什么特點(diǎn)呢?生：信息具有豐富性、信息無極性的特點(diǎn)。師：湖北的小偉能和東北的老爺爺成為好朋友并且互相交流學(xué)習(xí)，說明了網(wǎng)絡(luò)交往的什么特點(diǎn)呢？生：網(wǎng)絡(luò)交往可以做到時空無限、交往對象對無限。師：總之，網(wǎng)絡(luò)溝通具有一個特點(diǎn)歸納為就是無極性。（用材料中的學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)生活，讓學(xué)生歸納故事中的主人公運(yùn)用電腦做了哪些事情，層層引導(dǎo)，學(xué)生有話可說，能夠進(jìn)一步激發(fā)參與熱情,人們往往喜歡參與自己所熟悉的事物，能夠更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位）板書：網(wǎng)絡(luò)交往無極限級師：小偉打開作業(yè)認(rèn)真的做起來，最后一道數(shù)學(xué)題卡住了，他準(zhǔn)備上網(wǎng)請教爺爺，

4、可爺爺不在線，他在網(wǎng)上找到了詳細(xì)的解題方法，小偉感嘆網(wǎng)絡(luò)真好啊。（故事中小偉感嘆網(wǎng)絡(luò)真好其實(shí)也是學(xué)生的感嘆，這不僅讓學(xué)生能夠讓學(xué)生從心理上認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，也為后面故事的展開作好鋪墊，更能引起學(xué)生情感的共鳴）網(wǎng)絡(luò)交往能給我們帶來好處呢？或者說有哪些積極的作用呢?生：網(wǎng)絡(luò)為我們了解吋事、學(xué)習(xí)知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件。網(wǎng)絡(luò)交往，不僅包括相熟朋友之間的交流溝通，也包括陌生人之間方方面面的交往，如網(wǎng)上求診、網(wǎng)上尋親、網(wǎng)上求教等。以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充，我們就可以亨受網(wǎng)絡(luò)交往帶來的諸多益處，如開闊眼界、放松心情、學(xué)習(xí)新知，結(jié)交新友等。師：網(wǎng)

5、絡(luò)有這么多的好處，可以說溫暖我們的心田，板書：網(wǎng)絡(luò)交往暖心田師：我們是不是就可以無限制地在網(wǎng)上呢？過度使用網(wǎng)絡(luò)會對學(xué)生產(chǎn)生哪些不良影響？生：影響我們身心健康生：沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)生：影響家庭和諧師；中午小偉吃著在網(wǎng)上定購的午餐，邊吃邊想，這作業(yè)做完了，下午可以痛快上網(wǎng)了。這吋同學(xué)小明來了，他希望小偉下午一起陪他去見非常漂亮的網(wǎng)友，小偉很想玩電腦，禁不住小明的懇求，答應(yīng)一起去見那個網(wǎng)友。臨出門小偉拿了一百元錢準(zhǔn)備買些東西。誰知小明的網(wǎng)友是一個長得難看高高大大的高中生，見面就強(qiáng)行要他們把身上的錢交岀來，不交要揍他們，小偉不答應(yīng)，結(jié)果那男生一拳就把小偉的眼打成了熊

6、貓眼，而死死捂住的錢也被搶走了。小偉和小明喪氣的回到家，嚇得大氣不敢出。師；小明和同學(xué)與網(wǎng)友的交往又產(chǎn)生了什么影響？生：產(chǎn)生誘惑欺詐的事情，這是違法犯罪行為。師：網(wǎng)絡(luò)交往不僅暖心田，把握不好還會惹人煩啊。其實(shí)象小明和小偉遇到網(wǎng)絡(luò)帶來的不利的影響不是少數(shù)，下面看看這幾段材料：（學(xué)生上網(wǎng)致死、走上違法犯罪道路的材料）師：這些案例說明了什么？如果把握不好網(wǎng)絡(luò)任憑自己在網(wǎng)海中游蕩，就會被網(wǎng)海吞沒，給自己和家人帶來無盡的哀傷。上網(wǎng)沖浪有節(jié)制，過度沉溺可不行。板書：網(wǎng)絡(luò)交往惹人煩師：小明享受了網(wǎng)絡(luò)帶來的各種便利，可也受到了網(wǎng)絡(luò)帶來的傷害，這說明網(wǎng)絡(luò)交往還具有什么特點(diǎn)呢

7、？生：網(wǎng)絡(luò)交往是一柄雙刃劍，有利也有弊。師：也就是網(wǎng)絡(luò)交往的另一個特點(diǎn)就是兩面性。板書：網(wǎng)絡(luò)交往雙刃劍兩面性。師：網(wǎng)絡(luò)確實(shí)是一把雙刃劍，那怎樣才能發(fā)揮揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢呢?生：以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充生：明確上網(wǎng)目的，要注重瀏覽與學(xué)習(xí)工作有關(guān)的信息，不在無關(guān)信息上停留，做到信息節(jié)食。生：提高安全防范意識，學(xué)會抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。牛：善于利用網(wǎng)絡(luò)解決學(xué)習(xí)?；钪械膯栴}，幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事情。師：從小偉及同學(xué)在網(wǎng)上交往的情況可以看出網(wǎng)絡(luò)交往對象具有什么特點(diǎn)呢？生：網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、間接性、隱蔽性的特點(diǎn)。師：網(wǎng)絡(luò)交往對象的這

8、些特點(diǎn)又對我們產(chǎn)牛哪些影響呢？生答略。師：晚上爸媽回家，看到小明的