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《看一看，擺一擺教案1862402》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《看一看擺一擺》教學設計一、教學內(nèi)容人教版《義務教育課程標準實驗教科書》二年級上冊《看一看擺一擺》二、教材分析《看一看擺一擺》是一節(jié)數(shù)學實踐活動課，主要有兩個教學內(nèi)容：一是讓學生從不同的角度(前、后、側面)去觀察一輛大客車，體會看到的形狀是不一樣的。通過這個活動，一方面培養(yǎng)學生的觀察能力和空間知覺，另一方面初步向?qū)W生滲透全面地、辯證地看問題的思想方法。二是讓學生利用學具拼、擺、畫、量幾何圖形，通過活動讓學生體會圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別，感受圖形變化的樂趣。三、學情分析本節(jié)課涉及的知識點有學生以前學過的觀察物體、平面圖形、乘法計算等內(nèi)容，由于學生對它們的學習已
2、經(jīng)有了一定的認識，因此本節(jié)課定位于對原有知識的鞏固和拓展。通過一系列有趣的活動，相信一定能夠激起學生的學習興趣，使他們“玩”有所得。四、教學目標(1)知識目標：對所學的觀察物體、平面圖形、乘法計算等內(nèi)容進行鞏固和拓展，使學生學會用數(shù)學的眼光觀察事物，找出事物間的聯(lián)系。（2）能力目標：通過一系列的數(shù)學實踐活動，訓練學生的空間想象力和創(chuàng)造力。（3）情感目標：通過活動，不僅使學生鞏固所學知識，同時也能感受到圖形變化的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。五、教學重難點復習鞏固觀察物體、平面圖形等知識內(nèi)容。六、突破方法通過創(chuàng)設情境，合作探討、交流突破重難點。七、教學過程（一
3、）導入揭題師：昨天下午放學的時候，我看見一位同學在我們班環(huán)境區(qū)的花壇中撿垃圾，他是誰呢？（課件出示同學背影），讓學生猜一猜。師：我們來看看他是誰？（課件從后到前演示）為什么現(xiàn)在可以確定他是誰？我們在觀察物體時，應該怎樣？師：今天老師給你們帶來了一位新朋友，想不想見見？（課件出示西游記視頻）師：他是誰呀？你知道他的眼睛有什么特別之處嗎？（生答火眼金睛）師：今天老師也想考考你們的眼力，（課件出示“看一看”）還想看一看你們的手巧不巧。（課件出示“擺一擺”）這節(jié)課我們上一節(jié)實踐活動課，師板書“看一看，擺一擺”課題，學生齊讀課題。我們比一比看誰的眼明手又巧。（二）
4、實踐活動1、看一看（1）（課件出汽車圖片）師：你看到了什么？生：三張汽車圖片。師：這三張汽車圖片一樣嗎？它們有什么不同的地方？生：一張是汽車的前面，一張是汽車的后面，另一張是汽車的側面。師：你能猜一猜攝影師是站在汽車的什么位置拍到的這三張照片嗎？（2）當小攝影師師：你想不想當一回攝影師？給老師照張相怎么樣？我們沒有相機，就用你的眼睛照，照完后說一說你是站在哪個方面照的？你給老師照的相是什么樣子的？（生描述給老師照的前、后、側面的樣子）師：你們都給老師照相怎么照的都不一樣呢？生：因為站的位置不一樣，照得樣子也就不一樣。師：從剛才觀察汽車圖片和給老師照相，在
5、觀察物體方面你有什么發(fā)現(xiàn)？生：從不同的角度觀察物體，看到的物體形狀也不一樣。師：要想把一個物體看清楚，光從一個角度觀察行嗎？（不行）你覺得在今后的生活中我們要怎樣觀察物體生：要從不同角度全面觀察物體。（3）師結合《肓人摸象》小結師：還記得我們學過的課文《盲人摸象》嗎？那五個盲人說得對嗎？為什么？生：都不對，因為他們只從一個角度觀察，看得不全面。師：是啊，我們在今后的生活中觀察事物要從不同角度出發(fā)，做到全面細致的觀察，千萬不要盲人摸象。2、擺一擺師：看來同學們的眼力不不錯，接下來我們比一比誰的手巧。（1）拼擺基本圖形（包括角）師：我們學過哪些圖形？你能用手
6、中的小棒拼擺出我們學過的這些圖形嗎？（學生動手拼擺，匯報“我拼成了三角形，用了三根小棒，我拼成了正方形，用了……）師：你拼的圖形中有角嗎？有幾個角？都是什么角？（學生匯報，三角形有3個角，都是銳角，正方形和長方形都有4個角，都是直角。）師：你能動手做一個角嗎？做完后說一說你知道的有關角的知識？（生匯報角的各部分名稱，角的大小與什么有關，會畫角，動手畫兩個不一樣的角，會畫直角，動手畫直角，說一說是怎么畫的？）（2）拼擺組合圖形師：看來這么簡單的圖形是難不住大家了，現(xiàn)在我們再動手擺一擺比較復雜的圖形。①師：你拼一個三角形用了幾根小棒？（3根）那拼3個三角形需
7、要幾根小棒？（9根）你怎么知道是9根的？（3X3=9）（課件出示3個三角形及算式）師：你能不能用9根小棒拼擺出更多的三角形呢？（生動手拼擺，可以自己完成，也可以小組合作完成。）（學生匯報：用9根小棒拼出了4個三角形。有三種拼法。教師相機課件出示三種拼法）師：真有些奇怪，拼4個三角形明明要用12根小棒，這次怎么只用了9根小棒呢？生：因為有三條公共邊，有3條公共邊，就少用了3根小棒。（師相機課件出示三條公共邊）②師：請同學們再動手拼一拼，拼擺出4個正方形最少能用幾根小棒？（生擺后匯報，教師相機課件出示兩種不同拼法）師：比一比誰用的小棒少？（第一幅圖）為什么？
8、（因為它有4條公共邊，第二幅圖只有3條公共邊。）（課件相機出示這兩個圖片的公共邊
