擺一擺看一看

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1、黃石市馬家嘴小學(xué)教師電子備課記錄教學(xué)內(nèi)容擺一擺看一看課本P41例3教材分析通過觀察較為抽象的幾何形體，使學(xué)生進一步認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能不同，使學(xué)生能正確辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的一組立體圖形的形狀。教材注意設(shè)計需要學(xué)生進行想像、猜測和推理進行探究的活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。教學(xué)目標知識與技能（1）進一步培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察事物。（2）能分辨較復(fù)雜物體不同角度所觀察的情況。過程與方法選擇“引導(dǎo)探究法”，讓學(xué)生動手操作，營造自主探索與合作交流的氛圍，共同在觀察、猜測、驗證與交流中真正有效地理解和掌握知識。情感態(tài)度與價值觀進一步培養(yǎng)

2、與提高學(xué)生的空間想象力。教學(xué)重點從不同角度觀察物體結(jié)果可能不同教學(xué)難點描述從不同角度觀察物體的結(jié)果課前準備課件、方塊若干課時安排2課時的第2課時教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)習(xí)過程教師點撥一、復(fù)述回顧以2人小組復(fù)述回顧下列內(nèi)容。你在對物體的觀察中有什么發(fā)現(xiàn)？從不同的位置觀察物體，所看到的形狀可能不同。二、設(shè)問導(dǎo)讀自學(xué)、閱讀課本第41頁的內(nèi)容，回答下列問題。1、小華觀察同一個立體圖形，為什么得到了不同的平面圖形？2、用4個小正方形擺出不同的立體圖形，再從不同的方向進行觀察，對觀察的結(jié)果進行比較，說出你的結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生小組之間自己試著從不同方向觀察，并說出你看到的面。三、自我檢測1、

3、擺一擺，看一看，連一連。（1）左面右面（2）上面左面右面2、仔細觀察下圖，在括號內(nèi)填上合適的序號。①②③（1）從正面看是的圖形是（）。（2）從左面看是的圖形是（）。（3）從上面看是的圖形是（）。3、找一找，下面3個圖分別是從上方3個圖的左面看到的圖形，請連一連。師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時評價、引導(dǎo)。重點先觀察，從不同的方向看，在腦中留下印象----怎樣的平面圖形。四、鞏固練習(xí)1、用4個同樣大的正方體擺成下面的立體圖形。（1）從面或面看，看到的形狀是。重點是從左、右看是什么圖形？（2）從面看，看到的形狀是。2、下面的立體圖形從正面、左面、上面看到的形狀各是什么？在方格紙上畫一畫

4、。五、拓展練習(xí)1、簡答。（1）上圖中從正面看是什么形狀？畫出從正面看到的圖形。（2）從側(cè)面看到是什么形狀？畫出從側(cè)面看到的圖形。（3）與鞏固練習(xí)第2題第1幅圖比，從哪面看圖形相同，從哪面看圖形不同？2、仔細觀察中間的立體圖形，并畫一畫從四個不同的角度觀察，再把觀察到的平面圖描述出來，最后反饋交流，得出結(jié)果是“同一個物體，從不同的角度觀察，觀察的結(jié)果各不相同”。從不同角度觀察不同的立體圖形，得到的平面圖形可能是相同的，也可能是不同的。六、全課總結(jié)你有什么收獲？還有什么疑問？師生共同補充完成作業(yè)設(shè)計課本P42--43板書設(shè)計及教學(xué)反思板書：擺一擺、看一看從不同的位置觀察同

5、一個物體，看到的形狀是不同的。從不同角度觀察不同的立體圖形，得到的平面圖形可能是相同的，也可能是不同的。教學(xué)反思：這節(jié)課是在學(xué)生動手操作的基礎(chǔ)上觀察的，立體方塊多的時候，學(xué)生從側(cè)面看有一定的困難。多引導(dǎo)學(xué)生交流，把看見的形狀用語言描述出來，比較從左、右兩面看到的不同點。