幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大小排序

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1、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大小排序活動目標1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。活動準備1、趣味練習(xí)：比較概念2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套?；顒舆^程一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀?(出示三只熊)是誰呢，誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?(不一樣)二、展開1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個最大，哪個最小(1)引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大?(請一幼兒來抱一抱最大熊)小朋友一起說這只熊怎么樣?

2、(這只熊最大)哪只熊最小呢?(請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢!(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察：哪盒禮物最大，哪盒禮物最小?(出示大小不同的三個球)熊還給小朋友帶來了玩具球，請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?2.學(xué)習(xí)大小排序教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說“謝謝!”(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢?(請1——2名幼兒)教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的?誰排在最前面?我從有花的這邊開始排。小熊最小

3、，排在前面;這只熊比小熊大一些，排在小熊后面;這只熊最大，排在最后面。(請個別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整)小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。(2)教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?(引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排，誰排在前面?(最大的熊)誰排在它的后面，誰排在最后面?小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。(3)請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，重點掌握從大到小的逆排序。(4)幼兒操作練習(xí)小朋友，這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?請小

4、朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。(教師個別指導(dǎo))教師驗證：誰是按從小到大的順序排的?請舉手。誰是按從大到小的順序排的，請舉手。3.游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?比一比誰的手大，誰的手小?三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。