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《初中物理教學(xué)論文 淺談在物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、淺談在物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)內(nèi)容摘要：本文主要從什么是學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么用入手，簡(jiǎn)單的闡述了學(xué)習(xí)興趣的作用和重要意義，以及怎樣在我們的平時(shí)的教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而更好的實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的主要原動(dòng)力，有良好的興趣才能使得學(xué)生有強(qiáng)烈探索欲望，有良好的興趣才能使得學(xué)生有思考創(chuàng)新發(fā)展的欲望。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使得他們的創(chuàng)作欲望得到滿足而且能讓他們進(jìn)入更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)興趣來(lái)緩解他們的心理壓力，讓學(xué)習(xí)變成了一種愉快的享受。
2、從而使學(xué)生由“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”，產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以讓學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情。因此，在我們的日常教學(xué)過(guò)程中，我們教師的教學(xué)根本目的就要從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。我們先來(lái)了解一下什么是學(xué)習(xí)興趣。從心理學(xué)的角度來(lái)看，興趣指興致，對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒。心理學(xué)人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義，可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊
3、張的心理狀態(tài)。也就是說(shuō)，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)具有興趣的話。那就會(huì)使得注意力集中，并且能以一種愉快緊張的心理狀態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高來(lái)說(shuō)肯定是一件很好的事情。而且心理學(xué)還特別指出，在實(shí)踐活動(dòng)中，興趣能使人們工作目標(biāo)明確，積極主動(dòng)，從而能自覺(jué)克服各種艱難困苦，獲取工作的最大成就，并能在活動(dòng)過(guò)程中不斷體驗(yàn)成功的愉悅。而在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些同學(xué)對(duì)物理有一定的畏難情緒，總是認(rèn)為物理太深?yuàn)W又抽象不太好學(xué)，因此缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，興趣是最好的老師，教師如果可以在教學(xué)中多去引導(dǎo)，多培養(yǎng)多激發(fā)起學(xué)生對(duì)
4、物理的學(xué)習(xí)興趣，能非常樂(lè)于學(xué)習(xí)，則物理不但好學(xué)，而且生動(dòng)有趣。那么在物理教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？一．問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣好奇是學(xué)生的天賦，興趣是最好的老師。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境可以喚起學(xué)生的有意注意，調(diào)動(dòng)思維的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們知道當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，只要有目的性的積極的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，在每節(jié)課開(kāi)始之前，稍微的提出某些跟課本知識(shí)緊密聯(lián)系的而且十分具有啟發(fā)性的問(wèn)題。并且給學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，可以將學(xué)生的注意力引入到情境之中，這樣可以更加容易地激發(fā)起
5、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而就可以培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我們的物理課堂上，有很多教學(xué)內(nèi)容都能創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要以此為一個(gè)很重要的突破點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)與點(diǎn)撥。比如說(shuō)：在學(xué)習(xí)透鏡的類型時(shí)，我給學(xué)生講了小時(shí)候用放大鏡燒螞蟻的故事，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生輕松的掌握了凸透鏡是可以會(huì)聚光這一特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)聲音的三要素的時(shí)候，為了讓學(xué)生區(qū)別開(kāi)音調(diào)和響度，而且還要讓他們理解音調(diào)跟響度沒(méi)有關(guān)系。我給他們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境，如果某個(gè)男生在放聲高歌，然后讓一個(gè)著名的女高音給他低
6、聲伴唱。從而提出問(wèn)題，誰(shuí)的音調(diào)高，誰(shuí)的響度大。這樣就能說(shuō)明聲音的音調(diào)與響度是沒(méi)有關(guān)系的，響度大的不一定音調(diào)高。在學(xué)習(xí)光的反射現(xiàn)象這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我給他們講了阿基米德利用鏡子反射太陽(yáng)光燒毀敵船的故事。讓他們輕松的了解了光在照射到鏡子的時(shí)候是會(huì)發(fā)生反射的。講光所成是實(shí)像還是虛像的時(shí)候又給他們講猴子撈月的故事。而在講凸透鏡成像規(guī)律，像近物遠(yuǎn)，像遠(yuǎn)物近時(shí)候，我又讓兩個(gè)學(xué)生來(lái)模仿警察抓小偷。類似的問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)的例子還有很多，我們的目的就是給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)之中就掌握了相關(guān)的物理知識(shí)。二
7、．通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理實(shí)驗(yàn)不單可以提高學(xué)生的素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生最直觀的感性認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣。一個(gè)好的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芤饘W(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生終生難忘。在物理的啟蒙教學(xué)中，就可以演示一些有趣的物理現(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣。如在講大氣壓強(qiáng)的大小與溫度有關(guān)時(shí)，我們可以先將一個(gè)燒瓶里邊的水燒開(kāi)。等水不再沸騰之后，把燒瓶倒過(guò)來(lái)，往燒瓶的底部澆冷水，就能發(fā)現(xiàn)里面的熱水又沸騰了。讓學(xué)生思考為什么水會(huì)再次沸騰，從何使
8、得他們更好的掌握大氣壓強(qiáng)的大小與什么因素有關(guān)。而在講流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的時(shí)候，可以通過(guò)一個(gè)很簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的興趣。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)吹漏斗，漏斗下面放一個(gè)乒乓球，當(dāng)學(xué)生用力吹漏斗的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)乒乓球竟然不會(huì)掉下來(lái)，這就是因?yàn)榱黧w的流速越快，壓強(qiáng)越小的原因。實(shí)驗(yàn)在物理中的地位不言而喻，這些實(shí)驗(yàn)都可以將學(xué)生的好奇心充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望。更能有效的集中學(xué)生的注意力，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣就達(dá)到了我們實(shí)驗(yàn)的目的。而學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn)也不能忽視，學(xué)生
