15、蒲公英的夢

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1、15???蒲公英的夢教法與學情分析：學情分析：蒲公英是一種植物，有不少同學在野外都見過，本課在學生原有的認識基礎(chǔ)上實施教學，給學生自由的空間，盡可能地發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力。教??法：以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法課??型：閱讀課教學目標：1.學習本課生字新詞，準確理解詞句的意思。讀準生字，積累詞匯。2.了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。3.朗讀課文，使學生了解環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。教學重、難點：1.朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。了解課

2、文是按照事情的發(fā)展寫的，體會作者表達的思想感情。2.迫不及待、酸雨、呼嘯、改善、污染等詞語的理解。教學時間：3課時教學準備：蒲公英圖片、生字卡片、課件。教學過程：???????????????????????????????????????????????????????????????第一課時課前準備：收集有關(guān)酸雨、污染等資料和知識。教學內(nèi)容：認識生字，朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解蒲公英的心情和感受。教學過程：一、談話導(dǎo)入，學習“夢”：1.師生共同板書課題中的“夢”字。2.學習“夢”：如何記憶？3.談話：你做過什么夢

3、？在什么情況下容易做夢？4.課文寫的是誰做了一個夢？-----（板書課題）5.給“蒲”注音：強調(diào)“蒲”讀“pú”，不是“pǔ”。6.引入：蒲公英做的什么夢？她為什么會做這樣的夢？讓我們一起來讀課文。?二、自讀課文，自學生字。１.默讀課文，標出自然段。２.自主識字。借助注音認識生字，記住本課要求會認的字。（略）３.小組討論、交流識字方法。４.兩人互相檢查。５.檢查識字掌握情況。（1）課件出現(xiàn)帶有生字的詞語和句子，在一定的語境中認讀生字。（2）抽讀生詞卡片，搶讀練習。６.指名分別讀每個自然段。評估朗讀效果，看他們是否讀得正

4、確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。鞏固識字。７.自由讀課文，了解課文內(nèi)容：課文主要講的什么事？８.再讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，請同學們提出不理解的地方。三、作業(yè)設(shè)計：1.熟讀課文。（學困生）2.查找解決問題的資料。（優(yōu)生）第二課時教學內(nèi)容：朗讀、感悟課文。教學步驟：一、初讀課文，整體感知。默讀課文：思考：蒲公英做了一個怎樣的夢？為什么會做這樣的夢？你對課文中的蒲公英產(chǎn)生了怎樣的感覺？　　二、細讀課文，理解感悟。1.指名讀課文：哪部分寫的是蒲公英的夢？把課文中相關(guān)的內(nèi)容找出來讀一讀。想象一下，那是怎樣的情景？2.引導(dǎo)學

5、生品讀課文，感受夢境的美好。（1）指名讀。（2）自由選讀自己認為夢中最美的情景。（3）引導(dǎo)思考：夢中的蒲公英“快樂地笑了”現(xiàn)實中的蒲公英快樂嗎？3.品讀現(xiàn)實生活中蒲公英的生活環(huán)境和感受（1）默讀課文，找出表示現(xiàn)實生活中蒲公英不快樂的句子畫出來。（2）蒲公英為什么不快樂？根據(jù)自己找到地句子，把自己的體會跟同學們交流。（3）小組討論后全班交流并討論、朗讀相關(guān)語句。根據(jù)學生提出的句子投影出相應(yīng)文字內(nèi)容，進行感情朗讀和感悟。A、根據(jù)學生談感受歸納板書：　　　　　　　開花前：時間:深夜，　　　　　　　遭遇：汽車叫喊廢氣酸雨　　　

6、　　　　感受：嘆息，愁眉苦臉、難受、擔心、一直想。B、總結(jié)，過度：是啊，一個弱小的生命，在這種環(huán)境下如何能不擔心呢？不過還好，第二天一早，椰子樹上飛來幾只小鳥兒……迫不及待地想把這個好消息告訴椰子樹伯伯。不料卻遇到怎樣的遭遇？C、小組討論：交流開花后的遭遇和感受，歸納板書：　　　　　　　開花后：第二天一早　　　　　　　黑煙嗆、汽車叫、罐子砸?！　　　　　　】人耘K差點震落花瓣痛昏、哭４.根據(jù)板書歸納：課文用什么方法連段成篇的？５.說說讀了這篇課文，你有什么想法？６.朗讀課文把你認為描寫得生動形象的句子、段落讀給大家聽。

7、學生評議讀書的情感表達。????????????????????????????????????????????????????第三課時教學內(nèi)容：指導(dǎo)寫字、語言訓練、拓展學習。教學步驟：一、復(fù)習生字。（區(qū)分“腦、惱”、“廢、費”。）二、指導(dǎo)書寫（重點指導(dǎo)懶、遭）三、積累字詞、造句。（課后第三題）四、作業(yè)設(shè)計。1.抄寫詞語，熟讀、家聽。2.完成采集本的練習。（優(yōu)生）3.朗讀課文。板書設(shè)計：??????????????????????????????????????????????15???????蒲公英的夢???????

8、????????????????????????????????????開花前——開花后——做美夢????????????????????????????????????????????擔?心——痛苦——快樂???????????????????????????????????????????????（按事情發(fā)展順序?qū)懀┓此迹簩W過