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《五年級語文第六單元集體備課》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、東川區(qū)第四小學集體備課記錄表學期:2017年春年級：五年級學科：語文第六單元主題第六單元集體備課參加人員馬梅、李瑞波、朱瑩、張洪、朱成勇、胡庭存時間2017年5月8日地點五年級辦公室主講人張洪備課記錄教學重難點教學方法1.理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。2.引導學生憑借具體的語言材料，體會彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。3.理解課文內(nèi)容，從課文具體的語言文字中，體會解放軍戰(zhàn)士在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神和與人民群眾的魚水深情。4.引導學生通過人
2、物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。5.誦讀《清平樂六盤山》幫助學生體會詩人的革命英雄主義精神。1.學習課文時，利用播放音樂，如在學習《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》時插播《為了誰》。讓學生在音樂的熏陶下體會解放軍戰(zhàn)士在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神和與人民群眾的魚水深情。2.利用中國地圖，情景錄像等學習課文《七律長征》、《彭德懷和他的大黑騾子》。3.通過有感情的朗讀來體會課文所要傳達的感情，體悟課文中做人的道理。研討記錄研討問題研討交流（解決問題）1.如何朗讀課文才能有感情的表達
3、出作者所要表達的感情。才能讓學生理解課文內(nèi)容。2.在學習第21課《七律長征》時，要先通過理解詩中重點詞語的意思后才能理解詩句乃至全詩的意思。如萬水千山、等閑、逶迤、磅礴、盡開顏等。3.在教學《彭德懷和他的大黑騾子》時，首先要讓學生了解彭德懷為什么要忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺殺死？贊揚了彭德懷什么樣的精神？4.在教學《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》時，首先要讓學生認識什么是通訊，然后讓學生從文中找出三個不同側(cè)面反映了人民子弟兵的英雄本色的典型材料。5.學習《習作六》時，要讓學生明白寫人時主要從人物的外貌、神態(tài)、語言、動作和心理五
4、個方面來描寫。1.如何有感情的朗讀：一般的教學思路是：呈現(xiàn)（確定）讀的內(nèi)容——理解意義——讀出感情來.第一步是學生“潛入課文”,觸摸言語形態(tài),引起閱讀沖動；第二步感受形象,體察情感,內(nèi)化以至物我交融；第三步感情朗讀,激情在朗讀聲中得到釋放.“感情”一詞由“感”與“情”所組成,朗讀先“感”（感知課文）而生“情”；再者,情用讀的形式來宣泄,變成“情感”了.其中,感受課文形象、體驗作者思想感情是朗讀指導的關(guān)鍵環(huán)節(jié).由此可見,有感情地朗讀課文是學生閱讀的一種高峰體驗。2.通訊是一種常用的新聞體裁,是對新聞事件,人物和各種見聞的詳盡而生動的報道
5、。不僅交代什么事,而且交代事情的來龍去脈,以及情節(jié),細節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。教研收獲想上好一節(jié)語文課，首先要了解本學科的特性?！墩n程標準》告訴我們，語文學科是工具性與人文性的統(tǒng)一，因此在授課時要充分考慮到學科特性。其次要掌握閱讀的規(guī)律。閱讀要做到：①感言辨體；也就是要從具體的文本出發(fā)，文本是語文教學的出發(fā)點。②入情得意；文本總是蘊含著一定的情感在其中，托爾斯泰認為：藝術(shù)就是一種“有意識地把自己體驗過的感情傳達給別人，而別人為這些感情所感染，也體驗到這些感情”的人類活動。③蘊思及物；也就是要學以致用，做到合理遷移，能夠把文本的寫法應(yīng)用于自己
6、的作品中。最后，教師還要把握好自己的角色轉(zhuǎn)換。教師要教學生閱讀，自己首先就要進行閱讀，因此教師首先是一個讀者，最后才是個教者。我個人覺得朗讀課文必須讓學生參與到閱讀中，與文本進行對話，讓學生成為真正的讀者，因為教師的理解不能替代學生的理解。伽達默爾認為：作品意義在讀者與文本的“對話”中生成。文學作品的意義是開放的，不確定的，處于無限的對話之中。所以一千個讀者心目中有一千個哈姆雷特。至于如何讓學生參與到閱讀當中，還需要我們不斷摸索?；顒诱掌?/p>
