資源描述：
《五年級(jí)上冊(cè)語文第六單元集體備課教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、五年級(jí)上冊(cè)語文第六單元集體備課教案 第六單元《學(xué)會(huì)看病》 課型 略讀課文 參入集體備 課人員 薛金梅左淑娟 教材簡(jiǎn)析 學(xué)會(huì)看病這篇課文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自去醫(yī)院學(xué)會(huì)了看病的事，母親用這種方式鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生說出描寫母親語言和心理的句子，通過以說與讀，讀與悟的結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中受到情感的熏陶，受到情感的啟迪?！ ∏楦?、態(tài)度、價(jià)值觀等有關(guān)目標(biāo)： 有感情朗讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子
2、的愛 教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)母親對(duì)兒子的愛 教學(xué)難點(diǎn)感受作者通過人物語言和心理的描寫，體會(huì)母親感情變化感受母親的愛子情深?！ ≌n前準(zhǔn)備課件《懂你》、《感恩的心》兩首歌 教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課 一 預(yù) 習(xí) 探 究 1、導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡聽歌么？今天老師帶來一首滿文軍的《懂你》，認(rèn)真聽想想這首歌主要寫了誰？是啊，媽媽的愛是無私的，無微不至的?？墒怯羞@樣一位母親當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時(shí)候做過多年醫(yī)生的她不但不在家給兒子找藥治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她是怎么想的呢？我們一起來學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)
3、看病》這篇課文。(板題) 2、這是一篇略讀課文。這就要求我們把平時(shí)在精讀課文中學(xué)到的閱讀方法，運(yùn)用于本課的閱讀實(shí)踐中，現(xiàn)在回憶一下，你都掌握了哪些閱讀方法？ 3、師小結(jié)。1、交流學(xué)過的閱讀方法， 2、學(xué)生自由讀課文1、導(dǎo)語可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望2、讓學(xué)生參與到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使本課的教學(xué)更立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性?！ 〕踝x課文、整體感知1．通過查字典，把課文讀正確、流利?！ ?．讀熟之后，同位之間復(fù)述故事的梗概。 二 合 作 交 流 1、用自己喜歡的方法自由讀課文
4、，想課文主要講了一件什么事？畫出你感受深的句子，自己試著說一說自己的體會(huì)，并且提出自己不理解的問題。 2、小組內(nèi)提出問題各組選一個(gè)有價(jià)值的問題，全班交流收獲與問題。 3、師引導(dǎo)選有價(jià)值的問題交流。 4、你想對(duì)文中的媽媽說些什么？ 1、先小組合作學(xué)習(xí)在全班交流激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 2、交流學(xué)生提出的問題，在感受深的地方寫批注 3、有感情讀句子讓學(xué)生整體感知課文，抓課文中的關(guān)鍵詞語、句子，感知課文 三 品 讀 體 驗(yàn) 1邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子，體會(huì)母親感情的變化?！ ?小組內(nèi)交流?！ ?體會(huì)母親愛兒子的句
5、子?！ ?）時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入——疼痛地縮成一團(tuán) ?、伲ǔ鍪荆骸皶r(shí)間艱澀流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……收縮成一團(tuán)?！保 ?師：既然時(shí)間過得慢，把“艱澀”換成“緩緩”行不行？為什么？(體會(huì)母親在一分一秒中的煎熬) 小結(jié)：時(shí)間過得越慢，母親就越忐忑不安，母親越忐忑不安，時(shí)間越（過得慢）。放慢語速，齊讀這段話?！ ?師：你還抓到哪個(gè)詞能表現(xiàn)母親的擔(dān)憂？（疼痛） 師：疼痛到什么程度？（心收縮成一團(tuán)） 小結(jié)：這哪里是狠心的母親，這分明是一個(gè)疼愛孩子、很有責(zé)任心的母親呀！ 4、分角色朗讀a小組讀 b同桌讀 5
6、、師小結(jié)：文中的母親在孩子病中采取“冷漠處理”的辦法邊授路線圖邊讓兒子獨(dú)自去看病鍛煉兒子的獨(dú)立意識(shí)，表現(xiàn)母親對(duì)兒子的愛我們作為孩子用歌聲表達(dá)對(duì)父母愛的回報(bào)好嗎？全班唱《感恩的心》?！ 「惺苣笎鄣膫ゴ?，母親的良苦用心 老師引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文，仔細(xì)研讀母親的感情變化過程，體會(huì)母愛的偉大 ?、佟皶r(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團(tuán)。” 因?yàn)閾?dān)心孩子，心疼孩子，所以覺得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢。母親等待獨(dú)自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情?！ 、凇拔抑缿?yīng)該不斷地磨練他，在這個(gè)過程中，也磨練自己?！弊尯⒆营?dú)
7、自去看病，是對(duì)孩子的考驗(yàn)。在這個(gè)過程中，母親飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨，所以說也是對(duì)母親自己的考驗(yàn)?！ ∷慕處熁顒?dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性備課 鞏 固 延 伸 鞏固延伸 1、學(xué)完課文后寫讀后感悟，讓學(xué)生寫出自己的心得體會(huì)?！ ?、搜集有關(guān)母愛的詩句或用畫的形式表達(dá)出對(duì)媽媽的愛?！ ?、閱讀課外讀本上有關(guān)描寫父愛、母愛的文章?！ 〗涣鞲惺芡卣归喿x指的是：就語文閱讀教學(xué)某一閱讀素材相關(guān)的某一主題，搜尋更多的閱讀材料加以閱讀與整理，從而對(duì)該素材描述的事件所處的大背景，或者某個(gè)特定的視角形成自己的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加深課堂閱讀素材的理解?！ ?n
8、b 語文
