介紹熟悉的物品 習(xí)作教學(xué) 說課稿

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1、《介紹熟悉的物品》作文教學(xué)說課稿一、說教材教法《介紹熟悉的物品》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容。第三單元課文是一組說明性的文章。這是學(xué)生第一次接觸說明性的課文，編者意圖通過這一組課文的教學(xué)，使學(xué)生了解“列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較”等基本說明方法。因此，本單元習(xí)作的一個(gè)重要要求就是，試著運(yùn)用這幾種基本的說明方法，寫一篇介紹自己熟悉的物品的說明文。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)分析，我認(rèn)為學(xué)生在習(xí)作過程中的學(xué)困點(diǎn)是：1、對(duì)物品的認(rèn)識(shí)單調(diào)、片面，不能很好地觀察、分析出物品的特征；2、即使能找出物品的幾大特征，也不

2、知如何將特征全面、準(zhǔn)確、清楚地呈現(xiàn)，即：不能很好地運(yùn)用說明方法將物品寫具體。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我打算采用如下策略完成習(xí)作指導(dǎo)：充分發(fā)揮小組合作的力量，通過小組交流匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生按照特點(diǎn)記錄卡從不同方面歸納出西紅柿的特點(diǎn)，以及如何將每一特點(diǎn)寫具體。匯報(bào)過程中，學(xué)生記下特點(diǎn)關(guān)鍵詞，以便于習(xí)作時(shí)梳理寫作的順序，不遺漏特點(diǎn)。學(xué)生不能歸納的特點(diǎn)，師發(fā)給《西紅柿資料》，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解。接著以記錄卡和資料為參考，完成習(xí)作。二、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、引導(dǎo)學(xué)生抓住物品特點(diǎn)，按照一定順序，使用“列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較”等說明方

3、法完成一篇說明性的習(xí)作。2、在講評(píng)課上，使學(xué)生學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。過程與方法：通過特點(diǎn)記錄卡的引領(lǐng)，小組交流匯報(bào)的形式，總結(jié)出西紅柿的特點(diǎn)，降低習(xí)作的難度，使學(xué)生輕松而有序地完成習(xí)作。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過教師的引導(dǎo)、小組的交流討論，最后輕松完成習(xí)作，使學(xué)生感受寫說明性的文章并不難。2、懂得“好作文是改出來的”道理，養(yǎng)成修改習(xí)作的好習(xí)慣。三、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題謎語導(dǎo)入。（二）分組合作交流，歸納西紅柿的特點(diǎn)，以及如何將每個(gè)特點(diǎn)寫清楚。1.出示《西紅柿特點(diǎn)記錄卡》。以記錄卡為引領(lǐng)，讓學(xué)生總結(jié)西紅柿的各大特

4、點(diǎn)。2、分四大塊展開交流。12個(gè)合作組，每三組交流一個(gè)塊面。（三）匯報(bào)《特點(diǎn)記錄卡》各塊情況。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何將特點(diǎn)寫具體。以范文引領(lǐng)。1、顏色形狀：色彩鮮艷，光亮。扁圓、桃形。紅、黃。西紅柿色彩鮮艷，表面非常光滑，透亮透亮的，讓人一看就像咬一口。西紅柿主要分為兩種：一種是扁圓的，大小和蘋果差不多，全身通紅，掛在樹苗上就像一個(gè)個(gè)又紅又亮的小燈籠；一種是桃形的，比較小，像桃子，但比桃子小，和棗子一般大。顏色一般是紅色的，也有黃色的。2、味道、食用方法：酸、甜；汁多；生吃、熟食西紅柿既可生吃又可熟食，被稱為“菜中之果”。拿一個(gè)西紅柿

5、洗干凈，咬一口，汁水馬上流進(jìn)嘴巴，首先感覺有點(diǎn)酸，接著又感覺甜甜的。小朋友喜歡吃甜一點(diǎn)的，所以很多家長把西紅柿切成薄薄的片，放入白糖，伴著吃，酸甜可口！熟食通常有兩種做法：一是和雞蛋一起炒著吃，特別香；二是和雞蛋或肉一起做成湯，清淡爽口。3、營養(yǎng)價(jià)值（出示資料補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生挑選與生活聯(lián)系緊密的來說，不用條條去說。）4、食用注意事項(xiàng)（出示資料補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生挑選與生活聯(lián)系緊密的來說，不用條條去說。）（四）習(xí)作要求1．按一定的順序介紹西紅柿，突出西紅柿的特點(diǎn)。2.注意用上“列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、作假設(shè)、分類別”等說明方法。3

6、．注意西紅柿特點(diǎn)的準(zhǔn)確性，不能含糊不清。4．字跡工整、語句通順。5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。（五）分發(fā)習(xí)作稿紙，學(xué)生開始習(xí)作。（六）講評(píng)1、復(fù)習(xí)習(xí)作要求，以習(xí)作要求為引領(lǐng)，學(xué)會(huì)修改作文。2、范文示范，講評(píng)寫得好的地方，和不足的地方，集體修改。3、同桌互改習(xí)作4、自我修改習(xí)作5、展示改后習(xí)作，總結(jié)：好作文是改出來的。（七）總結(jié)四、說板書設(shè)計(jì)介紹熟悉物品——西紅柿說明文研究物品特點(diǎn)使用說明方法寫具體、寫清楚