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1、熟悉的物品(第一課時)店子鎮(zhèn)初級中學王慧一、背景：本課是《熟悉的物品》第一課時，屬“造型表現(xiàn)”的學習領(lǐng)域。本課通過認識與理解線條、形狀、等基本造型要素，嘗試描繪物體的立體感，提高學生對身邊物體的關(guān)注，并能運用多種工具材料去記錄身邊的物品，更好地發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造欲望。理解用不同的工具表現(xiàn)不同的物體都可以表達自己的感情。本課把熟悉的物品當作有生命的物質(zhì)來對待，注重學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和合作能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；關(guān)注學生個性。在內(nèi)容的選擇上以貼近學生生活的書籍、瓶花、水果、書包等物品為主，教育學生于平凡之中見神奇，在表現(xiàn)形式上主要以線造型為主。在教法設(shè)計上，以互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學手段為
2、，結(jié)合實物圖片欣賞等直觀教學方法，調(diào)動學生學習的興趣，鼓勵學生以自己獨特方式去觀察、探究與表現(xiàn)。二、教學目標：①通過對靜物畫的欣賞，練習，去感悟物質(zhì)的生命存在。②初步了解靜物畫的構(gòu)圖組合方法，并能嘗試運用各種工具，從多種角度表現(xiàn)物品，初步表達自己的情感。③提高學生觀察能力、創(chuàng)造能力，表現(xiàn)能力，及發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。提高藝術(shù)即生活的意識。三、教學重點了解靜物畫的多種表現(xiàn)方法，重點了解線造型、明暗造型的基本表現(xiàn)方法。四、教學難點在靜物造型表現(xiàn)過程中如何體現(xiàn)個性和情感。四、教學過程：1.導入：師：上一節(jié)課，我們共同欣賞了《抒情與寫意—中國花鳥畫》，大師筆下的動物植物栩栩如生，美輪美奐，給人以深刻
3、的美妙感受，這節(jié)課我們把目光從古代收過來，回到我們身邊熟悉的物品上來。請同學們打開書翻到第八頁。我們共同學習第二課《熟悉的物品》。（板書課題）2.欣賞與發(fā)現(xiàn)：（1）靜物畫概念：出示現(xiàn)代靜物圖片和舞蹈紋盆圖片，讓學生比較二者外形，質(zhì)地，紋飾有何不同，這種不同說明了什么？學生分小組討論回答后，師生共同總結(jié)：前者形狀簡潔，質(zhì)感粗糙，紋飾原始，后者造型豐富，質(zhì)感細膩柔滑，紋飾華麗。物品的變化表明了社會的發(fā)展和科技的進步，促進了人們生活水平的提高。生活中的物品也更加豐富多彩。當回望這些生變的物品時，我們會看到人類科技、文化、藝術(shù)發(fā)展的足跡。靜物畫便是對這些物品的描繪。我們把畫在畫中的物品叫靜物。（用我
4、們熟悉的物品和古人熟悉的物品相比較，更能獲得直觀而深刻的印象。）。（2）欣賞靜物畫的藝術(shù)美（出示靜物畫）導語：美術(shù)作品的取材不一定要描繪名川大山，我們身邊的物品也可以定格為永恒，從古至今許多畫家都把描繪身邊的物品作為記錄生活的一部分，嘗試用各種不同的方法來表現(xiàn)它們，并借助這些靜物的表現(xiàn)來抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。(把學生分成六個學習小組，請學生打開互聯(lián)網(wǎng)進行搜索，三個小組搜索-油畫靜物，另三個小組搜索-國畫靜物。)每小組請選擇一幅自己最欣賞的油畫靜物作品和國畫靜物作品，在平臺上向大家展示并評價賞析；同時，嘗試去理解藝術(shù)家所要表達的情感。（教師出示富有啟發(fā)性的小問題：①畫家描繪的對象是什么？②這些靜
5、物如何組合的？③畫家以什么樣的方式記錄的？④作品向我們傳達了怎樣的意境?⑤你能看出作者的作畫狀態(tài)和情緒嗎？）學生展示靜物畫圖片，并賞析。（圖例）①油畫靜物②國畫靜物。（3）欣賞熟悉物品之美。①器物②植物③組合物引導學生認識：生活中不是缺乏美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。(對于熟悉的物品，學生不容易發(fā)現(xiàn)他們的美，教師運用幻燈片放大局部，看出不曾發(fā)現(xiàn)的美，從而獲得不一樣的感受)3.嘗試與交流（學習表現(xiàn)靜物之美）：師：不同的畫筆可以表現(xiàn)出不同粗細、不同質(zhì)地的筆觸，可以表達出不同的物品的質(zhì)感傳遞給我們的情感。讓學生選擇鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆等進行嘗試，并交流體會，獲得直觀的感受，為學生更好地理解大師作品做鋪墊。靜
6、物的表現(xiàn)方式多種多樣。常見的藝術(shù)形式有以下幾種：（出示大師的作品及學生習作。）①色彩②素描③線描4.實踐與創(chuàng)作（1）.以小組為單位，選擇身邊的物品擺放成一組靜物，從不同的角度觀察尋找自己感興趣的構(gòu)圖，完成一幅以線為主的靜物畫。（教師引導）以一組靜物為例，討論如何取景構(gòu)圖，以何種工具表達最為適合。強調(diào)基本法則：變化與統(tǒng)一，均衡與和諧。以作品為例嘗試不同角度的構(gòu)圖，形成有意趣的畫面，獲得新鮮生動的感受。表現(xiàn)方式，以線描為主，加一些明暗可以使畫面空間感增強。（2）對于寫生有困難的學生可以選擇屏幕上的照片進行寫生(學生進行互聯(lián)網(wǎng)搜索手繪視頻，學習繪畫步驟。)學生作業(yè)，教師巡回指導：師：線在繪畫中被廣
7、泛運用，是最原始、最基本，最概括、最富有表現(xiàn)力的手段。如：線可以概括物品的外形輪廓、特征動態(tài)，也可以表現(xiàn)對象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，還可以用變化的線，通過線的粗、細、虛、實、剛、柔、深、淺等變化，表現(xiàn)物品的質(zhì)感、透視、空間美系等。）6.總結(jié)歸納階段,評價學生作業(yè)（略）7.反思本課作為“造型.表現(xiàn)”的第一課時，學生對靜物的表現(xiàn)方法缺乏經(jīng)驗，因此有必要提供更多的圖例進行開闊學生的視野，并進行各種工具及技法的嘗試，在練習時，教
