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《4光的反射 說課稿（朱寶廉）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《光的反射》說課稿白石山中心校學(xué)校朱寶廉 一、說教材 1、教材的地位和作用 《光的反射》是教育科學(xué)出版社五年級第二單元第二課，在本節(jié)課上我注重讓學(xué)生經(jīng)歷從科學(xué)現(xiàn)象入手拓展到生活，最后應(yīng)用于生活的過程，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)模式的改革、讓學(xué)生在主動(dòng)探究等方面作了一些努力?！ ?、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn) ?、僦攸c(diǎn)探究光的反射定律 ?、陔y點(diǎn)：探究光的反射定律，鏡面反射和漫反射的區(qū)別?！ ?.教學(xué)目標(biāo) ①知識與技能:了解光的反射，知道光的反射也是沿著直線傳播的。知道凸鏡面和凹鏡射的區(qū)別以及它們的應(yīng)用?！ 、谶^程與
2、方法:通過光的反射的直線傳播，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中探究，分析、概括的能力以及邏輯思維能力?！ 、矍楦?、態(tài)度與價(jià)直觀.：培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識?！ 《⒄f學(xué)情 六年級學(xué)生正處于發(fā)育、成長階段,他們思維活躍，求知欲旺盛，具有強(qiáng)烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象思維過渡時(shí)期。但是對科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，且在他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗(yàn)支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入知識，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識。 三、說教法學(xué)法 1、教法:本節(jié)主要采用的是啟發(fā)式教學(xué)為主，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、講解、討論
3、、探究、小組匯報(bào)等多種方法輔助教學(xué)?！ ?、學(xué)法:學(xué)生在我所創(chuàng)設(shè)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納等活動(dòng)主動(dòng)獲取必要的感性知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為課堂上真正的主人?！ ∷?、說教學(xué)過程(程序) 本節(jié)課將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)： 第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,引入新知?！ ±蠋熌靡粋€(gè)靶心，請同學(xué)們利用手中的激光筆迅速的擊中靶心，（同學(xué)們會(huì)非常興奮的拿出激光筆照射黑板上的“靶心”， 你根據(jù)什么知識這么迅速擊中的?。ü庋刂本€傳播）很
4、好，老師加深難度了，不許運(yùn)用光沿直線傳播的知識用筆直接照射黑板，請運(yùn)用你身邊的器材仍然用筆擊中靶心吧，(同學(xué)們會(huì)積極的用身邊的小鏡子把光反射到黑板上)進(jìn)而教師提問，這又是什么原因那？原來是光遇到鏡面后發(fā)生了反射把光反射到了黑板上，就天就和大家一起來學(xué)習(xí)一下光的反射知識。（板書）這樣的設(shè)計(jì)是通過一個(gè)射擊的小比賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。來引入新課。 第二環(huán)節(jié):合作學(xué)習(xí),探究新知?！ 」獾姆瓷湓谏钪泻艹Ｒ?，誰能來說一說生活中的反射想象都有哪些啊。（學(xué)生說出很多，如：光射到書上發(fā)生反射后射入人眼，人能看見書。人能看見
5、鏡子是因?yàn)楣馍涞界R子上后發(fā)生了反射射入人眼使人能看到鏡子中的自己等等）通過大家的舉例發(fā)現(xiàn)都是有光射入物體又有光射出物體的。 探究凸面鏡和凹面鏡：光射到任何物體的表面時(shí)都能發(fā)生反射現(xiàn)象。凸面鏡反射的光是分散的，凹面鏡能起到會(huì)聚光線的作用?！ ?shí)驗(yàn)： （1）讓學(xué)生拿一塊平面鏡將激光筆的光，通過反射到靶心，進(jìn)一不感受反射的光也是沿著直線傳播的。（2）拿額鏡讓學(xué)生親身實(shí)踐，使學(xué)生明確凹鏡能會(huì)聚光線，能看見耳孔的情況。并畫出光的傳播路線?！ 】偨Y(jié)： 生活中很多地方可發(fā)生光的反射：（1）平面鏡（2）玻璃（3）平靜的水面…
6、…最后教師強(qiáng)調(diào)一下“光污染”。這樣的設(shè)計(jì)也是通過實(shí)際的現(xiàn)象引入讓學(xué)生更加理解反射的利弊?！ 〉谌h(huán)節(jié):感悟收獲,課堂小結(jié)。 最后以學(xué)生匯報(bào)有哪些收獲來小結(jié)本節(jié)的的內(nèi)容，使課堂始終保持輕松、和諧的氛圍，以“你還知道光的反射給我們帶來哪些不便”來結(jié)束這節(jié)課。這樣學(xué)生知道光的反射有利也有弊。讓學(xué)生始終保持積極向上的學(xué)習(xí)求知狀態(tài)?！ ∷?、說板書設(shè)計(jì) 光的反射光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射反射光也是沿著直線傳播的汽車反光鏡—凸鏡醫(yī)生帶的額鏡—凹鏡潛望鏡的原理——光的反射
