爸爸的花落了 microsoft word 文檔

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1、2、爸爸的花落了學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、領(lǐng)悟標(biāo)題的雙關(guān)含義，掌握擬題技巧。2、把握行文線索，理清文章的結(jié)構(gòu)。3、分析文中父親的形象；把握文章的主旨。4、結(jié)合自身實(shí)際，用心體會作者的思想感情，體味人與人之間的真情。5、感知文章的內(nèi)容，感受文章的寫作特色，學(xué)習(xí)插敘手法在記敘中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理清文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的線索，體會伏筆在文中的運(yùn)用。2、感受父親的情，理解父親的深情是怎樣影響著“我”的成長的。3、感知文章波瀾起伏、跌宕有致的結(jié)構(gòu)特色作者作品信息庫：林海音原名林含英，小名英子，原籍臺灣，父母曾東渡日本經(jīng)商，林海音于1918年3月18日生于日本，不久即返臺，其父林煥父不甘在日

2、寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。父親英年早逝，她魚1948年又與丈夫帶著三個孩子回到臺灣，主要作品有散文集《窗》、《兩地》、《作客美國》、《蕓窗夜讀》、散文小說集《冬青樹》，短篇小說集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》；長篇小說《春風(fēng)》、《曉云》、《孟珠的旅程》，廣播劇集《薇薇的周記》、《林海音自選集》、《林海音童話集》，編選《中國近代作家與作品》，此外，還有許多文學(xué)評論、散文等，散見于臺灣報(bào)刊?！栋职值幕▋郝淞恕饭?jié)選自《城南舊事》的最后一部分，原題是“爸爸的花兒落了，我已不再是孩子”。從題目中可以看出主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之

3、時，終于體會到自己已經(jīng)長大了。文體知識點(diǎn)：插敘、倒敘的寫法和作用插敘：就是在敘述過程中，插入有關(guān)的內(nèi)容和情節(jié)。作用：情節(jié)上避免平鋪直敘，使文章跌宕有致，豐富人物形象，烘托題旨，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊或突出文章的中心。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。作用：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣,，引起讀者的注意和思考。教學(xué)時間：二課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、領(lǐng)悟標(biāo)題的雙關(guān)含義，掌握擬題技巧；2、把握行文線索，理清文章的結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字衣jīn()lǎn()惰撣(　　)子lí()歌叮zhǔ()徘huái()柵欄（）花圃（）你覺

4、得還有那些字音字形需要提醒你和同學(xué)們注意的，請按以上格式寫在下面：2、關(guān)于作者作品，你記住了嗎？本文作者，（地方）作家，選自3、認(rèn)真朗讀課文，做好課上展示的的準(zhǔn)備。二、學(xué)習(xí)研討1、導(dǎo)入新課　詩人汪靜之有一首詩寫得很美，我想和同學(xué)們一起分享其中的幾句：　　“……生命是一樹繁花，時間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙?！痹娙岁P(guān)于生命的比喻，真的很美妙，生命如花，多么絢麗與多情啊！可是在作家林海音的兒時的記憶里，父親的花兒卻落了。2、檢查交流預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)3、朗讀課文(可先默讀，然后請同學(xué)選取喜歡的段落朗讀。)4、研討重點(diǎn)、合作探究（1）當(dāng)大家讀完文章后，一定有

5、這樣的感覺：這篇文章寫了很多有關(guān)我和父親之間的瑣碎事情，你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來嗎？結(jié)合文章內(nèi)容請談?wù)勛约旱目捶??！　∶鞔_１：以夾竹桃花兒為線索?！。?、文章一開始，通過衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望父親時的情形?！。?、通過回憶探病時父親的一番話，特別是囑咐我不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形。而這時，禮堂里的鐘聲又讓她想到了爸爸不會來了，“我”的思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花，于是又回憶起了爸爸愛花的情形。?。场⒆詈髮憦漠厴I(yè)典禮回來，看著滿院零落的花，聽到老高的話，使她清醒地意識到父親已經(jīng)離開了自己

6、，自己已經(jīng)長大了。這也使得其與文章一開始提到的花相互呼應(yīng)。　明確２：以畢業(yè)典禮為線索。結(jié)合“畢業(yè)典禮”這條線索，讓學(xué)生按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文整理為三個部分。（2）以“爸爸的花落了”為題有哪些含義？課題，一方面實(shí)指夾竹桃花兒的凋落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世，爸爸的生命之花凋落了。與題目相映，文章多處寫到花，全文充滿情味而又嚴(yán)謹(jǐn)周密：（3）文中對“爸爸”的回憶都是由眼前的事引發(fā)的。試從課文中找出這方面的例子：　?。?、開篇從衣襟上一朵粉紅色的夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形；　　２、通過憶述探病時爸爸說的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因

7、賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；　　３、從鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開始，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；　?。?、從韓主任的講話，我們唱驪歌，想到很多人都盼望自己長大，回憶起爸爸要她闖練，讓她到東交民巷正金銀行給在日本讀書的陳叔叔寄錢的事；　4、教師小結(jié)：總之，文章回憶部分是插敘。文章采用插敘手法，時而寫眼前的事。時而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。本節(jié)課我們分析了此文的線索，并根據(jù)線索理清了文章的脈絡(luò)，了解了