職業(yè)禮儀與職業(yè)形象教案

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1、職業(yè)禮儀與職業(yè)形象一、職業(yè)禮儀修為二職業(yè)形象塑造教案一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知（1）了解職業(yè)禮儀職業(yè)形象塑造的基本要求（2）理解職業(yè)禮儀和想象塑造蘊含的道德意義（3）理解職業(yè)禮儀形象的作用2．情感態(tài)度觀念尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥3．運用養(yǎng)成遵守職業(yè)禮儀形象的習(xí)慣二、教材分析1．教學(xué)重點遵守職業(yè)禮儀的作用從現(xiàn)實生活中看，一個知禮懂禮的人，是值得交往、能夠贏得尊重，拓展個人發(fā)展空間的人；相反，則很容易遭到職場的淘汰。提高個人修養(yǎng)、強化職業(yè)禮儀，是中職學(xué)生立足于社會并求得發(fā)展的重要條件

2、。從思想認(rèn)識上看，只有理解遵守職業(yè)禮儀的作用，才能重視職業(yè)禮儀知識的學(xué)習(xí)。因此，這是教學(xué)重點。2．教學(xué)難點職業(yè)禮儀的道德意義從學(xué)生接觸的禮儀知識看，介紹性、規(guī)范性、操作性的內(nèi)容較多，而只有深入一步理解了職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，才能從思想上重視職業(yè)禮儀要求的學(xué)習(xí)，從行動上更長久地踐行職業(yè)禮儀。所以，這是教學(xué)難點。三、學(xué)情分析一方面，中職學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)比較零亂，能力水平不高，也在某種程度上限制了學(xué)生主體作用的發(fā)揮。教學(xué)中要遵循教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生的知識建構(gòu)。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)，能夠有效地吸

3、收和運用知識。教學(xué)設(shè)計要研究學(xué)生的知識起點、能力水平。另一方面，中職學(xué)生在心理方面的基本特征有：個性鮮明、思維活躍，樂于接受新生事物。教師要避免把自己的理解強加給學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。四、教學(xué)方法講授法、討論法、談話法、表演法等。五、教學(xué)過程【創(chuàng)境激趣】一復(fù)習(xí)提問1什么是禮儀？禮儀的基本內(nèi)容有哪些？2、禮儀的基本原則有哪些？二新課一）職業(yè)禮儀修為1職業(yè)禮儀個人修為情景互動分三組進(jìn)行1、表演2、學(xué)生點評3、教師分析點評補充4、再次演示二職業(yè)行像塑造1職業(yè)形象構(gòu)成要素2想象塑造的著裝要求3想象塑造的著

4、裝原則4形象塑造的著裝細(xì)節(jié)塔頂練習(xí)坐姿站姿走姿視頻床馬路戰(zhàn)歌總結(jié)作業(yè)欣賞目的為了更好的學(xué)習(xí)禮儀與形象塑造教學(xué)反思1、本節(jié)課教師準(zhǔn)備充分、材料詳實、課件精美、學(xué)生精神飽滿、配合默契。這些繼續(xù)保持發(fā)揚。2、學(xué)生最后提問我如果能引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)他的“握手”想法就更好。