16會(huì)飛的孩子 教案

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1、課時(shí)教案課題：16會(huì)飛的孩子　　　　　　　　第1課時(shí)課型：新授編寫時(shí)間年月日執(zhí)行時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫10個(gè)生字，能正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文。3、感知課文內(nèi)容，理順敘事脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生字詞，感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理順課文敘事脈絡(luò)。教學(xué)用具：課件教學(xué)方法：感情朗讀，整體感知。教學(xué)過程：一、破題導(dǎo)入，激發(fā)興趣請看文章標(biāo)題“會(huì)飛的孩子”，這孩子是哪地方的人？難道他（她）真的會(huì)“飛”？今天，讓我們一起走進(jìn)課文《會(huì)飛的孩子》，去領(lǐng)略一下這孩子的神奇本領(lǐng)吧。二、通讀課文，理清段落用較快的速度默讀課文，弄清課文是按什么順序?qū)懙?，依次寫了哪些事？學(xué)生交

2、流。教師小結(jié)：按事情發(fā)展的先后順序，依次寫了：初遇阿江，第一次見識他“飛”過江面的情形；阿江帶我一同“飛”過江面，去看他們的學(xué)校；看著怒江小孩在江面上毫無懼色地飛來飛去，“我”祝愿這些孩子將來飛得更高更遠(yuǎn)。三、通讀課文，疏通生字詞1、學(xué)生輕聲誦讀課文，標(biāo)示出各語段序號，勾畫并疏解生字詞。2、識記生字，聯(lián)系上下文或查字典理解新詞：名不虛傳、弩弓、驚濤滾滾、粗獷、纖細(xì)名不虛傳：實(shí)在很好，不是空有虛名。險(xiǎn)峻：（山勢）高而險(xiǎn)。弩弓：古代兵器，一種利用機(jī)械力量射箭的弓。驚濤滾滾：形容洶涌澎湃，一波緊接一浪。粗獷：豪放。纖細(xì)：非常細(xì)。高曠：高遠(yuǎn)。四、誦讀感知，把握文章1

3、、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。如第一自然段要讀出怒江的激流洶涌，似乎是怒氣沖沖的情狀和氣勢。又如第四自然段要讀出“我”膽怯的心理。2、學(xué)生自由讀課文，談?wù)勀銓φn文中任務(wù)阿江這個(gè)怒族小孩的看法，用“我認(rèn)為阿江是一個(gè)——————的小孩”這樣的句式說話。3、教師不急于歸納總結(jié)，課就此引申過渡到下節(jié)課的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，課文中的阿江究竟是一個(gè)怎樣的孩子，我們先別下結(jié)論，等下節(jié)課對課文仔細(xì)研讀后再說吧。五、課堂小結(jié)。由學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲。批注課時(shí)教案課題：16會(huì)飛的孩子第2課時(shí)課型：新授編寫時(shí)間年月日執(zhí)行時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受怒族孩

4、子的性格特點(diǎn)，激發(fā)自己對怒族孩子及怒族人民的熱愛之情。學(xué)習(xí)環(huán)境描寫及抓住任務(wù)描寫的方法。有感情的朗讀課文，背誦并抄寫課文第1、13自然段。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受怒族孩子的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟情景描寫對表現(xiàn)人物的作用。教學(xué)用具：課件教學(xué)方法：抓住文中描寫怒族孩子的動(dòng)作、語言、心理的語句，通過揣摩來感悟人物心情，體會(huì)人物性格特征。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、課文主要寫了哪兩件事？（1）阿江表演“飛”技。（2）阿江帶“我”飛越怒江。2、從課文敘事內(nèi)容來看，“會(huì)飛的孩子”中的“飛”是指什么？二、自主探究（一）學(xué)習(xí)文中的環(huán)境描寫。1、讓學(xué)生從文中找出關(guān)于怒

5、江環(huán)境描寫的句子。典型的有：課文第1、3段。用多媒體出示以上兩段文字。2、學(xué)生感情齊讀這兩段文字。出示怒江放大圖片，讓學(xué)生感受其“險(xiǎn)”的特點(diǎn)。想一想，這兩處環(huán)境描寫在文中有什么作用？小組內(nèi)交流。全班交流。教師相機(jī)誘導(dǎo)，即時(shí)予以評價(jià)并小結(jié)。（二）學(xué)習(xí)課文人物描寫的方法。1、結(jié)合所收集到的資料簡要談?wù)勀銓ε芭迦嗣竦牧私?。為下面分析怒族孩子的性格特點(diǎn)埋下伏筆。2、溫習(xí)有關(guān)描寫的知識。人物描寫的方法一般有：肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。這五種描寫屬于正面描寫，此外還有側(cè)面描寫。從文中找出描寫阿江的語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了阿江的哪些性格特點(diǎn)

6、。集體交流，自由發(fā)言?！爸灰姲⒔瓘堥_雙臂……站在我前面?！眲?dòng)作描寫，表現(xiàn)出阿江的大膽能干，他過溜技術(shù)的熟練?！安慌隆粫?huì)掉下去的！”語言描寫，表現(xiàn)了阿江的善解人意和自信。文中多出描寫了“我”的心理感受，請找出來，品味一下。如第4自然段：“他在飛？千真萬確！他是在飛”寫“我”驚疑的感受。第9自然段：“看著那晃蕩的溜索，我心里直發(fā)怵……”表現(xiàn)我膽怯的心理。第15自然段：“飄飄悠悠就落了地……飛過來的”表現(xiàn)了我得驚喜。3、思考：描寫“我”的心理感受對表現(xiàn)阿江有何作用？從側(cè)面表現(xiàn)了啊講的大膽能干及純熟的過溜技術(shù)。（三）結(jié)合故事情節(jié)，全面歸納阿江的性格特點(diǎn)。勇敢、能

7、干、天真活潑、熱情友善。（四）學(xué)習(xí)課文最后兩個(gè)自然段。從這兩段中你讀懂了什么？交流、討論、歸納。怒族人民生活水平低，怒族孩子的條件差，但怒族人民是善良的，能干的，因此作者在結(jié)尾處祝愿怒族孩子將來一定會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)。三、總結(jié)全文總結(jié)：怒江一行，讓作者目睹了怒江之“險(xiǎn)”批注，更讓作者目睹了怒江孩子春樹的過溜技術(shù)，親身感受到怒江孩子的能干、熱情友善、天真活潑的好品質(zhì)。在表現(xiàn)人物方面，作者綜合運(yùn)用了環(huán)境描寫，對人物進(jìn)行正面描寫和側(cè)面描寫等方法，是人物性格特點(diǎn)表現(xiàn)得更加鮮明、充分。