3.2成長(zhǎng)單元教材解說1

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1、浸潤(rùn)文本墨香漫步成長(zhǎng)歷程北師大版三年級(jí)上冊(cè)“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”單元教材簡(jiǎn)析一、堅(jiān)守成長(zhǎng)的方向——領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵二、播下希望的種子——體現(xiàn)編排特點(diǎn)三、探尋成長(zhǎng)的足跡——整合教材內(nèi)容四、搭建成長(zhǎng)的橋梁——巧用教學(xué)策略教材解說流程：一、堅(jiān)守成長(zhǎng)的方向識(shí)字寫字閱讀習(xí)作口語(yǔ)交際1、養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。1、學(xué)會(huì)默讀與略讀。2、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。1、在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向他人請(qǐng)教。2、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。1、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。2、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的

2、詞句?！俺砷L(zhǎng)”單元的基本能力要求（一）教材編排體系二、播下希望的種子特產(chǎn)書信給家鄉(xiāng)孩子的信祖國(guó)在我心中色彩聲音鳥兒塞北江南成長(zhǎng)的經(jīng)歷集市和超市通訊幻想和想象我們和我奇妙的海底世界過年主題單元（三上）筆下生花讓我們蕩起雙槳不愿長(zhǎng)大的小姑娘丑小鴨日積月累開卷有益暢所欲言自檢初顯身手金鑰匙第八單元“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”主體課文語(yǔ)文天地（二）教材編排特點(diǎn)二、播下希望的種子1、選文富有童趣讓我們蕩起雙槳不愿長(zhǎng)大的小姑娘丑小鴨敘事寫出了小姑娘的成長(zhǎng)過程歌曲描述了童年的幸福生活童話成長(zhǎng)的經(jīng)歷成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的（二）教材編排特點(diǎn)二、播下希望的種子“金鑰匙”是北師大版教

3、材一個(gè)突出的特點(diǎn)，它以簡(jiǎn)短的提示，適時(shí)地給孩子們提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本單元“金鑰匙”重在引導(dǎo)學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。初步學(xué)會(huì)交流修改習(xí)作的方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣，又是對(duì)中段自我修改習(xí)作的一個(gè)鋪路奠基。2、鑰匙引領(lǐng)方法（二）教材編排特點(diǎn)二、播下希望的種子“成長(zhǎng)”單元除《讓我們蕩起雙槳》要求背誦外，語(yǔ)文天地比較集中地為學(xué)生提供了讀、背、積累的內(nèi)容和空間?！叭辗e月累”中的“讀一讀，寫寫加點(diǎn)的詞語(yǔ)”，要求理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思并會(huì)默寫?！白x一讀，抄一抄”讓學(xué)生在讀背的同時(shí)做到正確抄寫?！伴_卷有益”《我愿是只幸福鳥》簡(jiǎn)潔明快

4、、通俗易懂，通過學(xué)生自主閱讀，擴(kuò)大閱讀量，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。3、積累豐富語(yǔ)言三、探尋成長(zhǎng)的足跡“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”單元教學(xué)目標(biāo)練習(xí)記敘成長(zhǎng)過程中的事情，把事情寫明白，并通過交流修改習(xí)作。閱讀教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文抒發(fā)的思想感情、感受生活的幸?？鞓罚e極、努力、健康地成長(zhǎng)。識(shí)字寫字目標(biāo)綜合運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，會(huì)寫24個(gè)生字。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。交際與習(xí)作目標(biāo)三、探尋成長(zhǎng)的足跡（二）科學(xué)重組教材北師大版教材編排的特點(diǎn)體現(xiàn)單元的整合性，也就是說，確定了教學(xué)目標(biāo)，我們還要在教學(xué)中根據(jù)

5、需要，調(diào)整教材的順序，把“語(yǔ)文天地”的教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，化整為零、分散教學(xué)?！俺砷L(zhǎng)”單元可采取以下的整體教學(xué)設(shè)計(jì)方案?！俺砷L(zhǎng)”單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)方案1、《讓我們蕩起雙槳》2、《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》3、《丑小鴨》4、語(yǔ)文天地A、《丑小鴨》+初顯身手+日積月累第四題B、《讓我們蕩起雙槳》+日積月累第二題C、《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》+日積月累第一題和第三題+《我愿是只幸福鳥》D、“暢所欲言”+“筆下生花”+金鑰匙+自檢四、搭建成長(zhǎng)的橋梁根據(jù)北師大版“興趣先導(dǎo)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，整體推進(jìn)，文化積累”的編排理念，結(jié)合我市小學(xué)語(yǔ)文課改方向，在教學(xué)中可以采用以下教

6、學(xué)策略:四、搭建成長(zhǎng)的橋梁（一）初步感知：整體瀏覽激趣導(dǎo)入每一個(gè)單元，都是圍繞一個(gè)核心詞語(yǔ)組建的文化單元，因此教學(xué)時(shí)，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以分以下三步進(jìn)行：以《成長(zhǎng)》單元為例——（1）圍繞“成長(zhǎng)”讓學(xué)生想開去，說開去，在培養(yǎng)發(fā)散思維的同時(shí)，喚起了學(xué)生對(duì)主題單元的興趣。（2）瀏覽交流，提升略讀默讀質(zhì)量。（3）順勢(shì)選文，排列教學(xué)課文的順序。教師在交流的過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生最感興趣的課文作為單元首選講讀課文，并依次進(jìn)行閱讀排序?！俺砷L(zhǎng)”單元，學(xué)生可能對(duì)《丑小鴨》比較感興趣，可排在第一位，這樣能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)所有課文的興趣，為高效完成單元學(xué)習(xí)

7、任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1、預(yù)習(xí)檢測(cè)掌握字詞四、搭建成長(zhǎng)的橋梁依據(jù)三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，預(yù)習(xí)任務(wù)要簡(jiǎn)明，僅局限于能夠獨(dú)立識(shí)字，把課文正確讀下來。對(duì)本單元的生字，能力差的學(xué)生，至少也要按照二年級(jí)下冊(cè)學(xué)會(huì)的方法自學(xué)田字格中的24個(gè)生字讀音。“優(yōu)雅”“高貴”等新詞、難理解的詞語(yǔ)，要放在語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)、理解并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。（二）教學(xué)方式：自主學(xué)習(xí)合作探究2、重點(diǎn)研讀一課一得四、搭建成長(zhǎng)的橋梁一篇課文承載的任務(wù)不能過多，根據(jù)學(xué)段要求、單元主題及課后問題的提示，選定一兩個(gè)難易適中的問題在讀書交流中解決就可以了。（二）教學(xué)方式：自主學(xué)習(xí)合作探究《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》

8、研讀重點(diǎn)：小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的？文中哪些句子表現(xiàn)了小姑娘想長(zhǎng)大的愿望？《丑小鴨》研讀重點(diǎn)：丑小鴨在成長(zhǎng)的過程中遭遇了哪些事情？讀了這個(gè)故事你想到了什么？