《我能行》教案

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1、《我能行》教案一、本課教學(xué)目標(biāo)（1）、知識目標(biāo)1、懂得自信的含義和表現(xiàn)。2、了解自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別。（2）能力目標(biāo)1、學(xué)會正確地認(rèn)識自我，對自己作客觀的評價(jià)。2、能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)、不自卑。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)1、樹立對自我的正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的生活態(tài)度。二、本課教學(xué)重點(diǎn)1、自信的含義對于自信的含義的認(rèn)識是全課的基礎(chǔ)，后面的教學(xué)活動中所要講的自負(fù)、自卑、自信之間的區(qū)別，自信和成功之間的關(guān)系，樹立自信的方法等重要內(nèi)容，都建立在對自信的正確理解上。

2、2、自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別由于青少年的身心發(fā)展還不成熟，對自信容易產(chǎn)生誤會，將自負(fù)和自信混淆、自卑和虛心混淆。三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：學(xué)生的期中考試想不想成功？同學(xué)們有沒有聽過一個同學(xué)由班上的最后一名變?yōu)榈谝幻恼鎸?shí)故事呢?你想不想知道他成功的秘密?多媒體課件播放故事是講述的是一名浙江省2002年高三的畢業(yè)生王海波的事情：高三上學(xué)期的一次數(shù)學(xué)模擬考試結(jié)束了，王海波同學(xué)考的很差，是班里的最后一名，為此他很痛苦。這次考試失敗了，王海波同學(xué)反復(fù)問自己，“難道我真的不行嗎？自己是不是真的和大學(xué)無緣了呢？”為

3、了激勵自己，他就在一張很大的白紙上開始寫下:我能行!1、學(xué)好語文，我能行！2、寫好英語作文，我能行！3、幫助同學(xué)，我能行！4、幫助媽媽做家務(wù)，我能行！王海波發(fā)現(xiàn)自己能行！他告訴自己：我能行！我一定能行！他不斷努力，取得了一個又一個的進(jìn)步，他充滿信心的參加了2002年的全國高考……結(jié)果他的數(shù)學(xué)成績是140分，高考總分708分，不僅成為了他們班里、年級里的第一名，而且成為了浙江省的理科狀元。他創(chuàng)造了一個奇跡！提出問題：分析王海波成功的秘訣。通過引導(dǎo)，學(xué)生很快能知道他成功，是因?yàn)樗?jīng)寫過“我能行”，把

4、自己的優(yōu)點(diǎn)全部寫出來，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，讓自己變得自信。3、第一個活動：我有“我能行”活動要求：要求同學(xué)們想想看自己“能行”的方面。提示：“我能行”可以從學(xué)習(xí)、生活、體育、文藝、技能、人際關(guān)系、特長等方面找。格式：我能行1、……2、……3、……寫的內(nèi)容不要多，只要把自己的優(yōu)點(diǎn)寫清楚就可以了。活動目的：想讓學(xué)生自己認(rèn)識到自身的優(yōu)點(diǎn)和長處，初步樹立自信心。寫好以后，全班進(jìn)行交流，這也是學(xué)生在全班面前展示自己的機(jī)會，進(jìn)一步提高學(xué)生的自信。4、第二個活動：說一說讓我感受最深的一次“我能行”第二個活動是在第一個活動

5、的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，學(xué)生都能知道了自己在那些方面擅長，那這中間肯定有很多的小故事，就請學(xué)生來具體向大家介紹一下。初一的學(xué)生語言組織能力還并不是很強(qiáng)，你要他自己講的話，可能一兩句話就講完了。因此之前就把要講的層次理好：1、你當(dāng)時(shí)面對的是什么困難？2、你是怎么想的？怎么做的？3、結(jié)果是怎么樣的？4、你的感受是什么？通過明確的問題，讓學(xué)生講述起來更有層次，請的兩位同學(xué)，都能慷慨而談，并且圍繞主題。在兩位同學(xué)講述完自己故事的時(shí)候，下面我安排了自己過去的一個關(guān)于“我能行”的故事。在兩個活動以后，結(jié)合王海波的故

6、事，我就帶領(lǐng)學(xué)生解決了第一個教學(xué)重點(diǎn)，自信的含義：1、正確認(rèn)識自己2、對自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都能愉悅的接受3、相信自己的能力，有了上面的鋪墊，學(xué)生得出這三條毫不費(fèi)力。5、繼續(xù)王海波的故事王海波同學(xué)以全省較高的成績順利的考入了大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)以后，他覺得自己各方面都很出色，其他同學(xué)都比他差，看不起他們，老師的課講的也一般，對老師和同學(xué)的行為產(chǎn)生了很多偏見。提出問題：1、王海波同學(xué)這種表現(xiàn)會產(chǎn)生什么樣的后果？2、王海波這時(shí)的表現(xiàn)還是“自信”嗎？為什么？結(jié)合上面材料，得出自負(fù)的含義：1、只看到自己的優(yōu)點(diǎn)2、拿

7、自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)3、瞧不起別人。???王海波同學(xué)由于自己自視過人，老師和同學(xué)都開始孤立他，他的人際關(guān)系開始惡化，他很苦惱，為此他又不斷反省，漸漸的他發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都比他優(yōu)秀，他覺得自己一無是處，精神頹廢，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。提出問題：王海波同學(xué)的思想發(fā)生了怎樣的變化？這種變化會產(chǎn)生什么結(jié)果？結(jié)合上面材料，得出自卑的含義：1、只看到自己的缺點(diǎn)和不足2、拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比較3、瞧不起自己活動：師請學(xué)生分三組總結(jié)自信、自負(fù)、自卑三種人在生活中是什么樣的6.歸納總結(jié)：自信是對自我能力的確信，而

8、自卑、自負(fù)都源于對自己能力的錯誤估計(jì)，現(xiàn)在，讓我們告別自卑，超越自負(fù)，走向自信，好好學(xué)習(xí)，快樂生活，做未來生活的強(qiáng)者，做主宰自己命運(yùn)的主人。當(dāng)我們在未來的生活和學(xué)習(xí)中面對困難和挫折時(shí)別忘記我們的口號是“我能行”7.課堂練習(xí)：練習(xí)冊當(dāng)堂訓(xùn)練8.說板書設(shè)計(jì)：第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆第一框我能行自卑：瞧不起自己，拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比自信：自己相信自己，在正確評價(jià)自己的基礎(chǔ)上自負(fù)：拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)比，瞧不起別人譚宏嬌2012-3-27