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1、《星星之火,可以燎原》說課稿葉瑞一、說教材(1)教材的地位和作用在前一課的學習中,同學們已經了解了北伐戰(zhàn)爭的整個歷史事件,并且知道蔣介石叛變了革命,成立了南京國民政府,而且對共產黨員實行血腥屠殺政策,那么面對國民黨這一反動政策,中國共產黨人和革命人民采取了什么措施去回擊,這就需要進一步學習了解。本課主要介紹了大革命失敗后,中共在探索革命道路中的三個重大歷史事件:八一南昌起義,井岡山革命根據地的創(chuàng)建,紅軍二萬五千里長征。這三件事對今后中國革命的道路產生了重大影響,是中國共產黨從幼稚走向成熟的標志,尤其
2、是“農村包圍城市”為今后革命的發(fā)展奠定了基礎。本節(jié)課在八年級上冊中占有很重要的地位,是學生了解中國新民主主義革命形勢的一個必要環(huán)節(jié),因為沒有八一南昌起義,就沒有新型的人民軍隊的誕生;沒有井岡山革命根據地的創(chuàng)建,紅軍就無立足之地;沒有紅軍的兩萬五千里長征,就不會保存革命的火種。讓革命烈火熊熊燃燒,最終完成反帝反封建的偉大任務。(2)教學目標的確立及其依據根據課程標準的具體要求,制定如下目標:①知識與能力簡述南昌起義、井岡山會師的故事,認識中國共產黨創(chuàng)建農村革命根據地的意義,找到中國革命道路的特殊性所在
3、。講述紅軍長征的英勇故事,指導學生認識中國革命道路的艱難曲折。②情感態(tài)度和價值觀從南昌起義到井岡山會師,以毛澤東為代表的共產黨人把馬克思主義的普遍真理與中國革命的實踐想結合,找到了一條符合中國國情的、以農村包圍城市的革命道路,為中國革命的勝利創(chuàng)造了條件。體會先烈們不畏艱難、勇于獻身的革命英雄主義精神,學習先烈們排除萬難、不斷前進的堅強意志。(三)教學重難點的確定1、重點:了解南昌起義、井岡山革命根據地的創(chuàng)立和紅軍長征的故事,體會革命英雄主義精神,認識中國革命的特殊歷程及艱難曲折。2、難點:充分認識中
4、國革命的道路是毛澤東等老一輩革命家把馬克思主義理論與中國革命實踐相結合、不畏艱難曲折探索出來的。是一條有中國特色的革命之路。這一知識點理論性較強,學生難于理解。為了化解此難點,采取分析比較法。在敵強我弱的形勢下,毛澤東率領起義的工農革命軍向農村進軍,這是以退為進的策略,是一條引導中國革命走向勝利之路?!菊f教法】(1)學習者的分析我們八年級學生具有知識面廣、個性普遍突出、慣于表象思維的特點。但還沒有養(yǎng)成自主學習的習慣,學習缺乏相應的主動性。從我們學生的心理角度出發(fā),他們對新鮮的、有趣的事物有強烈的好奇
5、心。而且在前一課的學習的基礎上,有對下一課再進行學習的渴望,鑒于本課的知識量大,生動故事多、照片插圖多、音像資料多,像一顆顆美麗的珍珠一樣,散落在教本中,我們要充分利用,引導學生將其串在本課的主線上,既要調動學生的形象思維,又要培養(yǎng)學生分析綜合的思維能力,使學生成功地實現由形象思維到抽象思維的轉換。(2)教法的選擇在充分分析課題地位和課前收集資料、充分準備的基礎上,根據農村學校實際,通過掛圖、投影、地圖、歌曲等豐富的視聽媒體創(chuàng)設情境,創(chuàng)設輕松愉悅的教學氛圍,使學生的感官被全面調動起來,進行全方位的感
6、知和思考。在教學過程中時時導學、處處質疑,以恰到好處的問題進行導讀、導思、導學,誘導學生思考探究,體現了對歷史本質問題的理性思考和自主探究學習,遇到難解和容易引起爭論的問題時讓學生各抒己見,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。為學生(包括學困生)創(chuàng)造盡可能多的表現機會,如毛遂自薦回答問題、叫未舉手的學生上講臺勾畫長征路線等,體現了“為學生發(fā)展服務”的理念,鍛煉了學生的膽識,增強了學生的成就感和自信心。在傳授知識的同時及時滲透人生觀、價值觀教育,對學生在探究中出現了新亮點,教師及時給予鼓勵。“班級長征故事會”、“圖說
7、紅軍長征”等課后作業(yè)的布置緊緊圍繞下一堂探究活動課,是學生在完成本課作業(yè)的同時又為下一課做了課前準備。(3)學法指導1、在學習戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役等有關軍事斗爭的歷史時,指導學生一定要掌握讀圖、用圖的基本要求。2、在分析重大歷史事件的意義時,要教會學生分析的方法,如比較、聯(lián)系等。要注意現實意義和深遠意義,用發(fā)展的眼光去觀察、審視歷史。3、組織、指導學生在課外賞析毛澤東在長征時期寫的其他詩詞,欣賞、學唱《長征組歌》,觀看反映長征的電影、電視劇和專題片等,并交流心得體會?!菊f教程】(一)新課導入提出問題:八月一日
8、是我國的什么節(jié)日?學生回答后進一步提問:那么“八一建軍節(jié)”和什么歷史事件有關?設置懸念,激發(fā)同學們的學習興趣,導入新課。(二)新課講解子目一:“八一南昌起義”講授時要求學生閱讀第一目第一段小字,然后回答問題:大革命失敗后,中共為什么要發(fā)動武裝起義?中共有自己的軍隊嗎?學生認識到當時武裝起義是非常必要,也是非常重要的。出示掛圖《南昌起義》,請學生來給大家講一講“南昌起義”。提出問題:起義勝利后,南昌起義的這支隊伍又到哪兒去了呢?要求學生小組討論回答。進一步質疑:要想革命