如何加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)

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1、如何加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)必須加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。學(xué)生讀課外書(shū)，有時(shí)也苦于閱讀無(wú)法，一是不會(huì)選書(shū)，二是不會(huì)讀書(shū)。因此需要教師對(duì)之進(jìn)行從讀書(shū)內(nèi)容到讀書(shū)方法上的引導(dǎo)點(diǎn)撥，也就是說(shuō)，要解決“讀什么”與“怎樣讀”的問(wèn)題。在課外閱讀指導(dǎo)中，一方面要堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi)，受益于課外。課堂上，教師結(jié)合閱讀教材的特點(diǎn)，落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，使學(xué)生掌握閱讀方法，在課外，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法，促進(jìn)知識(shí)的遷移，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰。另一方面堅(jiān)持課外閱讀與寫(xiě)作、聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合。在學(xué)生閱讀課外書(shū)籍后，通過(guò)布置寫(xiě)日記、寫(xiě)讀后感等多

2、種形式對(duì)讀過(guò)的文章內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)緊密結(jié)合，學(xué)生的語(yǔ)文能力能很快得到提高。圍繞閱讀指導(dǎo)，還可建立以下一些課型：（一）優(yōu)秀讀物推薦。這種類型的課要解決“讀什么”的問(wèn)題，主要是向?qū)W生介紹推薦課外讀物，以供學(xué)生進(jìn)行選擇。在課上，可以是兒童書(shū)刊的推薦，也可以是書(shū)中精彩篇目的推薦或生動(dòng)有趣的內(nèi)容的介紹。通過(guò)講述書(shū)刊中的片斷，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，使他們產(chǎn)生迫切的閱讀欲望。讀物推薦課可以采用教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。只要是適合小學(xué)生閱讀的優(yōu)秀作品都可以及時(shí)向大家推薦，這樣有助于

3、更多的學(xué)生讀到適合自己“口味”的經(jīng)典書(shū)刊。（二）讀書(shū)方法指導(dǎo)。組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀必須讓學(xué)生掌握一定的方法。良好的讀書(shū)方法主要是在課堂上學(xué)習(xí)掌握，在課外閱讀實(shí)踐中鞏固熟練的。正確的讀書(shū)方法包括：學(xué)會(huì)使用常用的工具書(shū)；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式；對(duì)所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、注，理解所讀的內(nèi)容，領(lǐng)悟其中道理，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語(yǔ)言風(fēng)格；指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”等閱讀習(xí)慣。對(duì)于“怎樣讀”這個(gè)問(wèn)題，不強(qiáng)求一律，每個(gè)同學(xué)都可以有自己特有的讀書(shū)法。主要教給學(xué)

4、生運(yùn)用自己喜愛(ài)的方法，邊閱讀邊思考，不斷提高閱讀速度，促進(jìn)他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展。（三）讀后交流評(píng)論。當(dāng)學(xué)生在閱讀了一定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以組織學(xué)生復(fù)述自己所讀的書(shū)中的一部分或全部的內(nèi)容，讓學(xué)生交流讀后的收獲和體會(huì)，對(duì)所讀書(shū)刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評(píng)論或綜合評(píng)論，以此加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。交流評(píng)點(diǎn)可以是口頭的，也可以通過(guò)書(shū)面方式進(jìn)行。在交流評(píng)論中，要注意根據(jù)不同體裁的讀物確定相應(yīng)的話題。如：對(duì)于童話、寓言應(yīng)重在指導(dǎo)學(xué)生明理，歷史故事重在指導(dǎo)學(xué)生了解歷史事件和歷史人物，詩(shī)歌則重在體會(huì)其中豐富的感情，科普讀物

5、則重在指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟書(shū)中的科學(xué)道理。這樣，情感在其中交流，方法滲透其中，讀書(shū)的氛圍形成，這就是最好的讀書(shū)方法。教師能夠組織這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)，就是充分發(fā)揮了教師在學(xué)生課外閱讀生活中的主導(dǎo)作用。（四）讀書(shū)筆記輔導(dǎo)。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法。摘抄型筆記是從閱讀的內(nèi)容中分類摘抄好詞佳句，至理名言，以及優(yōu)美的片斷。提綱型筆記則是對(duì)所讀的材料進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的概括，幫助學(xué)生全面掌握書(shū)中的內(nèi)容。感想型筆記可以把自己在閱讀中的想法隨時(shí)記錄下來(lái)，走近作者，和作者的心產(chǎn)生共鳴。評(píng)價(jià)型筆記是對(duì)書(shū)刊某

6、些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，為他人閱讀提供借鑒。以上無(wú)論何種方法都對(duì)提高閱讀效果十分有益。閱讀中可以讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式記讀書(shū)筆記，在閱讀中積累，在閱讀中提高。