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《《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、以讀為本感悟語言美——《小鎮(zhèn)的早晨》(第二課時)(北師大版三年級上冊)設(shè)計理念:以讀為本,結(jié)合語言文字的品讀與欣賞,感悟文章的語言美,陶冶學(xué)生的性情。體會作者對生活的熱愛,對小鎮(zhèn)新貌的贊揚。教學(xué)目標(biāo):1、自讀自悟,了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化,感悟小鎮(zhèn)早晨安靜、熱鬧、忙碌的景象,品味作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。2、能組織語言,把自己對優(yōu)美語句的感悟清楚地表述出來。3、有感情地朗讀課文。4、積累文中優(yōu)美的語句,在一定的情境中能運用自如。教學(xué)重點:通過各種方式的讀,了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨安靜、熱鬧、忙碌的景象,感悟文章的語言美。激
2、發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)難點:在讀中感悟江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的美景,感悟文章的語言美。教學(xué)準(zhǔn)備:1、小鎮(zhèn)的安靜、熱鬧、忙碌的景象課件。2、有關(guān)江南水鄉(xiāng)美景的課件。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)讀1、學(xué)生欣賞江南小調(diào),啟發(fā)想象。2、揭示課題,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。(如:“小鎮(zhèn)在哪里?”“小鎮(zhèn)的早晨美麗嗎?”等問題)3、師及時梳理學(xué)生所提出的問題。確定學(xué)習(xí)目標(biāo),談話激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。(設(shè)計意圖:課始,引導(dǎo)學(xué)生從課題入手質(zhì)疑問難,調(diào)動學(xué)生主動參與心理,激發(fā)學(xué)生對課文閱讀的興趣。)二、自讀課文,感知內(nèi)容1、用自己喜歡的方式,盡量把課文讀通順、讀流利。2、邊讀邊畫出自己不理解的詞
3、、句子。3、交流:讀了課文,你有什么收獲?有哪些問題不能解決?引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文內(nèi)容,從整體上把握全文。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生運用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),落實了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式權(quán)利的要求。)三、研讀課文,合作探究這篇課文不長,但文字優(yōu)美,詞語豐富,富有情感,為我們描繪了一幅幅小鎮(zhèn)早晨不同的景象。請大家在各自組長的帶領(lǐng)下再次研讀課文,弄清以下幾個問題:(1)小鎮(zhèn)的早晨美嗎?美在哪里?(2)文章中哪些地方你最喜歡?并在這些語句旁邊寫出自己的感受。1、在小組內(nèi)互讀課文,合作學(xué)習(xí)。2、小組匯報學(xué)習(xí)收獲。(課文寫了小鎮(zhèn)的安靜、熱鬧、忙碌三個方面的
4、特點。但學(xué)生說出的小鎮(zhèn)特點也可以與課文不一樣,可以是“水鄉(xiāng)”“繁榮”“人多”“物產(chǎn)豐富”等,尊重學(xué)生的不同感受。)(設(shè)計意圖:讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí),既提高了學(xué)習(xí)效率,也培養(yǎng)了自學(xué)能力;既增強了合作意識,又增進了情感溝通。同時,使他們能主動思考,大膽表達,善于傾聽,互相學(xué)習(xí),共享成果。)四、品讀課文,感悟語言美1、自主選擇自己喜歡的語句,試著有感情地朗讀。2、美讀展示。朗讀不強求學(xué)生步調(diào)一致,鼓勵學(xué)生讀出個人的感受、體驗。(個別讀、小組讀、領(lǐng)讀、表演讀等,集體評價)3、閱讀感受交流。能聯(lián)系上下文,結(jié)合課件的播放(欣賞小鎮(zhèn)早晨安靜、熱鬧、忙碌時的美景,給學(xué)生以感
5、性的認(rèn)識,避免以詞解詞,紙上空談),融入自己的體驗,想象小鎮(zhèn)早晨安靜、熱鬧、忙碌的景象,品味課文語言的優(yōu)美,感悟作者的思想感情。如:(1)“淡淡的霞光下,河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明,靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)?!盿“淡淡的”寫出了太陽剛剛升起,霞光很柔和,使人感到小鎮(zhèn)朦朦朧朧的,非常溫柔,真美??!b“河水銀鱗”,它本來指魚身上會發(fā)光的薄片,在這里作者說小河在淡淡的霞光下,閃爍著一片一片的閃光的鱗片,多美??!c“透明的河水”,看到了多干凈的河水,想到河水真靜??!真美!(播放三段音樂,學(xué)生比較辨析三段音樂,選擇一段舒緩輕柔的音樂配樂朗讀)(2)?“走在街
6、上,仿佛置身在歡鬧的海洋里?!保ㄟ@一比喻句形象地展現(xiàn)出大街上熱鬧的景象。)(3)“沿街?jǐn)[滿了各種蔬菜、水果和土特產(chǎn):那剛從地里拔下來的小白菜、油菜。還帶著晶瑩的露珠,鮮嫩嫩的;那剛從河里捕來的大魚小蝦,又蹦又跳,水靈靈的;還有雪白的小羊、長毛兔、大鵝……真叫人目不暇接。賣東西的人一張張淳樸的臉上帶著微笑,熱情地向走近的人介紹著自己的產(chǎn)品。(學(xué)生表演朗讀,學(xué)生讀得稍快,讀出生活情趣。)(4)“這兒盛產(chǎn)蠶繭,但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來?!保ǜ母镩_放給小鎮(zhèn)帶來了勃勃生機。人們生活水平提高了,使人感到小鎮(zhèn)美。)(設(shè)計意圖:語文教學(xué)應(yīng)以讀為主。本篇課文的語
7、言很美,值得讓學(xué)生反復(fù)品味。整個教學(xué)設(shè)計貫穿著讀這一主線,讓學(xué)生多形式、多層次地朗讀,在讀中悟,悟中讀,徹底破除了繁瑣的分析講解。)五、賞讀課文,積累語言1、開展賽讀活動。多種形式,進行配樂朗讀比賽。2、把自己喜歡的語句摘抄下來。(設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生自主選擇朗讀內(nèi)容,使他們喜歡朗讀,敢于朗讀,樂于朗讀,并能于讀中感受、理解、欣賞課文,積累語言。)六、拓展延伸,走向生活1、欣賞江南水鄉(xiāng)的美景。(播放課件)2、用自己喜歡的方式介紹自己的家鄉(xiāng)。(設(shè)計意圖:為學(xué)生創(chuàng)造活動的時空,給學(xué)生表現(xiàn)的機會。)板書設(shè)計:安靜小鎮(zhèn)的早晨熱鬧(學(xué)生板書喜歡的句子)美忙碌