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《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、河北大學(xué)碩士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的研究姓名：朱玉蓮申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：張軍征20040601摘要研究性學(xué)習(xí)以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以改變學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式為著眼點(diǎn)，將作為必修課貫穿于整個(gè)中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供了時(shí)空上的保證。“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)”是信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的切入點(diǎn)，符合新形勢(shì)下教育改革的迫切需要，極具探碧暮價(jià)值。本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀的分析，指出目前開展研究性學(xué)習(xí)面臨的選題困難、資源不足、管理評(píng)價(jià)耗時(shí)費(fèi)力等問題，從解決選題困難和資源不足兩個(gè)問題出發(fā)，分別論述了如下幾個(gè)方面：一、分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)及其對(duì)研究性學(xué)習(xí)
2、的支持，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的主要教學(xué)因素。二、論述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)課題的來(lái)源、選題的原則，并根據(jù)研究方法將課題劃分為四大類型，簡(jiǎn)要地歸納了每類課題適合的研究?jī)?nèi)容以及特點(diǎn)。三、闡述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，并且對(duì)文獻(xiàn)研究型課題的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了具體設(shè)計(jì)，給出了相應(yīng)的設(shè)計(jì)案例。四、簡(jiǎn)要論述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的實(shí)旌和評(píng)價(jià)。其中，史章的第二和第三部分是論文的核心內(nèi)容，筆者主要從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的角度分析了研究性學(xué)習(xí)的選題和學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)。在基礎(chǔ)教育課程改革的當(dāng)前階段，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)的研究，對(duì)于中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐工作和信息技術(shù)與課程整合都有一定的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞
3、：研究性學(xué)>--j；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；學(xué)習(xí)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)AbstxactAbstractInquirylearning,basedonquality—orientededucation，forthesakeofchangingthestyleofstudentlearning，willrunthroughthewholebasiceducationstageinthemiddleandprimaryschoolsaScompulsorycourse．a(chǎn)ndhaveofferedtheasS蚴ce{nspace-timeforcultivatingcreativetalents．inqui
4、rylearningbasedonnetworkisbreakthroughpointthatinformationtechnologyintegratesintocurriculum，accordswiththeurgentneedofeducationalreformunderthenewsituationandisavaluableexploration．Throughallanalysisofdomesticandinternationalrelevantresearchcurrentsituation,thisarticlepointsoutthediflicultyo
5、ftheselectionofresearchsubject，lackofresource，managementandevaluationthatCOliSl／llletimeandsUenuousnessininquirylearning．Andithasseparatelyexpoundedthefollowingseveralaspectsfromsolvingthedifficultyofselectionofresearchsubjectandlackofresource．First，analyzingthecharacteristicofnetworkenvironm
6、ent，supportofittoinquirylearningandthemaininstructionalfactorofinquirylearningbasedonnetwork．Second．expoundingtheSOUrCeofresearchsubjectandprincipleofselectingresearchsubjectofinquirylearningbasedonnetwork,anddividingthesubjectintofoUrmajortypesaccordingtotheresearchapproach，andinducingresear
7、chcontentsthataresuitableforeachkindofsubjectandcharacteristicofeachkindofsubjectbriefly．Third，expoundingthegeneralprocessofdesignofinquirylearulngbasedonnetwork，andmainlydesigningthekindofsubjectofrelyingmainlyondocumemsresearch，andproviding
