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《新評(píng)價(jià)思想影響下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文新評(píng)價(jià)思想影響下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探析姓名：喬娟娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：古忠民2010-06-03華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要新評(píng)價(jià)思想的影響下，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)評(píng)價(jià)中提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心部分，在運(yùn)用和實(shí)施的過程中逐步顯露了一些問題、不足甚至缺憾，本文旨在綜合分析傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，擬運(yùn)用新評(píng)價(jià)思想為指導(dǎo)為進(jìn)一步改進(jìn)和完善現(xiàn)階段課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作一初步的探析和研究，提出了一些具有參考性和借鑒性的意見和建議，為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)朝著真正地促進(jìn)師生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高的方向進(jìn)步。本論文主要包括以下五部分內(nèi)容：第一部分是課堂
2、教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理論及研究現(xiàn)狀，分別從相關(guān)概念、思想、內(nèi)容及過程、模式以及標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了相應(yīng)的介紹，并結(jié)合列舉國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀做了較為細(xì)致的比較和分析。第二部分是主要新評(píng)價(jià)思想的介紹，這部分內(nèi)容是本研究的理論基礎(chǔ)。通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)和查閱，筆者主要針對(duì)第四代評(píng)價(jià)理論和建構(gòu)主義理論進(jìn)行了詳細(xì)的梳理和說明，為本研究的理論探討作一些基礎(chǔ)性的鋪墊工作。第三部分是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)情況的實(shí)證性研究，通過了解課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)際情況，以及進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)情況的實(shí)際訪談工作來進(jìn)一步了解跟課堂教學(xué)相關(guān)人員的具體看法和意見等，目的在于對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)做一深入的剖析。第四部分是基于新評(píng)價(jià)思想的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施探究，這部
3、分內(nèi)容是本研究的主體部分。在新評(píng)價(jià)思想的指導(dǎo)下，結(jié)合課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)際情況，試圖來具體探究和呈現(xiàn)新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施過程、注意事項(xiàng)，具體的方案以及要點(diǎn)等等。第五部分是研究的結(jié)語，即基于新評(píng)價(jià)思想的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)，通過以上幾部分針對(duì)新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施過程以及相關(guān)問題的分析，得出了本研究的結(jié)語。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)第四代評(píng)價(jià)建構(gòu)主義質(zhì)的研究I華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractUndertheinfluenceofthenewassessmentideas,asthecoretoimproveteachingquality,theevaluationoftraditi
4、onalclassroomteachingrevealedanumberofproblems,defectsordeficienciesintheuseandimplementationofthegradualprocess.Thepapertriedtomakeapreliminaryanalysisandresearchforfurtherimprovingandperfectingthepresentteachingevaluationundertheguideofthisnewideology,andthisarticlealsomadeanumberofcommentsand
5、suggestionswhichhasthevalueofreference.Thispaperaimstohelptheevaluationofclassroomteachingdevelopinthedirectionofreallypromotingthecomprehensivedevelopmentofteachersandstudentsaswellaspromotingthequalityofschooleducation.Thisthesisincludesthefollowingfivesections:Thefirstpartistheevaluationofcla
6、ssroomteachingbasictheoryandresearchstatus,madeacorrespondingintroductoryonrelatedconcepts,ideas,contentandprocess,modelsandstandards.Atlast,makeadetailedcomparisonandanalysisbylistingthedomesticandabroadresearchesasreference.Thesecondpartistheintroductionofmajornewassessmentofthinking;thisparti
7、sthetheoreticalbasisofthisstudy.Throughliteraturestudyandreference,theauthoraimedatfourth-generationevaluationtheoryandconstructivisttheorymadeacardingandexplanationsindetail,andpavedthewayforsomebasicworkforthisthesis’theor
