《你能行》課件

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1、你能行ngfǔbiēxīn嗯　輔　憋　馨chuōkuàngduàn戳　眶　鍛我會讀，我會認。檢查預習，教學字詞。fǔ輔輔導輔助biē憋憋住憋氣xīn馨溫馨馨香chuō戳郵戳戳穿kuàng眶眼眶奪眶而出duàn鍛鍛煉鍛造我會組詞。檢查預習，教學字詞。擱下輔導憋出酸溜溜溫馨眼眶串聯(lián)詞伏案企望驀地鍛煉輝映讀準下列詞語。檢查預習，教學字詞。輔導：幫助和指導。酸溜溜：形容輕微嫉妒或心里難過的感覺。溫馨：溫和芳香，溫暖。伏案：上身靠在桌子上（讀書、寫字等）。企望：盼望。驀地：出乎意料，突然。解釋詞語。檢查預習，教學

2、字詞。感知內(nèi)容，理清順序。課文主要記敘了一件什么事？讀后用簡短的語言概括出來。朗讀課文，感知內(nèi)容。默讀全文，理清思路。感知內(nèi)容，理清思路。請同學們按“報名－準備－參賽”的順序找到相應的段落，用自己的話概括段意。請同學們用自己喜歡的方式讀課文，找到表現(xiàn)“我”心理變化的句段，用一個詞概括出來，和全班同學交流。朗讀感悟，體會母愛?！皨寢專娨暸_將舉行小主持人比賽，我想去試試，您看行嗎？”“不是說過嘛，只要不影響學習，什么事媽媽都支持，這件事你自己拿主意?！蔽沂財R下聽筒。是呀！媽媽批評我好幾次了，說有事要自

3、己處理，可不知怎么，我總愛聽聽媽媽的意見?；氐郊?。晚飯時，媽媽問我：“報名了？”“嗯。”“什么時候初賽？”“明天?！薄澳墙裢碓缧┧⒁夂韲?。這回，別再讓媽輔（fǔ）導了?！蔽乙汇?，不輔導了？我知道媽媽說出的話是不會收回的?！澳?，我自己干！”好久，我才憋（biē）出這么一句話來。嘴上雖這么說，心里卻酸溜溜的。朗讀感悟，體會母愛。讀出　“我”酸溜溜的語氣和媽媽平淡自然的語氣回想起兩年前的往事，那溫馨（xīn）的一幕又在眼前閃現(xiàn)。燈下，為參加市普通話比賽，媽媽為我正音?！坝?，yīnɡ?！薄耙?，yīn。”“要

4、加后鼻音?！眿寢層檬种复粒╟huō）戳我的小鼻子?！皔īnɡ——”我夸張地讀著。“哈……”媽媽被我引得笑了起來……那柔柔的燈光，朗朗的笑聲，那被媽媽手指戳著鼻尖的感覺，難道都只是美好的回憶了嗎？媽媽似乎對我不關(guān)心了，委屈的淚水在眼眶（kuànɡ）里晃了又晃，我強忍著，不讓它流出來。朗讀感悟，體會母愛。讀出我的開心與媽媽的憐愛。兩年前的媽媽：溫馨、美好兩年后的媽媽：不拿主意、不輔導、像是忘了我的存在。委屈對比1我的出現(xiàn)打斷了他們的談論。那女孩從家人的包圍中探出頭，對我笑笑。其中一位老人和善地問我：“參加比

5、賽的？”我笑笑，點點頭。“一個人來的嗎？”老人又問?！皩Γ粋€人?！蔽液茌p松地回答。但老人的目光卻是懷疑的，他朝四周望望，然后贊許地點點頭，轉(zhuǎn)身對女孩說：“你看，人家一個人來參加比賽，你呢？還要家長陪！”“我是第一次嘛！”女孩撒嬌了。朗讀感悟，體會母愛。邊讀邊想：誰和誰形成對比？兩人有什么不同？兩年前的媽媽：溫馨、美好兩年后的媽媽：不拿主意、不輔導、像是忘了我的存在。理解委屈對比1對比2我：一個人參賽、輕松小女孩：一群人陪著、撒嬌慌亂“看看女孩，看看我自己，我突然明白媽媽的意思了！”分析句子，品讀母愛。

6、作者明白了什么？媽媽不是不愛我，而是改變的愛的方式，鼓勵我在實踐鍛煉自己，學會處理，獨立、自信，這是一種更深沉的愛，更長遠的愛。柔柔的燈光，媽媽的話語，溫暖的紙條，正在我心中輝映?！拔叶耍瑡寢?！”當我默默念叨時，我忽然覺得，應該用母親來稱呼我的媽媽。因為，母親，不僅僅是媽媽。分析句子，品讀母愛。為什么“我”忽然覺得應該用母親來稱呼我的媽媽，怎樣理解？母親和媽媽是同義詞，但是通過這一件事，作者覺得母親這個詞所包含的內(nèi)容更廣泛，不僅體現(xiàn)了長輩的養(yǎng)育和關(guān)愛，還體現(xiàn)了對我成長的關(guān)注和教育。（1）媽媽似乎對我不

7、關(guān)心了，委屈的淚水在眼眶里晃了又晃，我強忍著，不讓它流出來。（2）而媽媽呢，她只是在一旁伏案備課，像是忘記了我的存在。分析句子，品讀母愛。請同學們再讀一讀這兩句話，說一說對加點詞的體會。這兩個詞暗示讀者媽媽不是不關(guān)“我”是從培養(yǎng)我的獨立自理能力這一角度表達偉大的母愛，只是作者沒意識到而已。“我相信：你能行！珍惜這次鍛煉的機會吧！祝你成功！”分析句子，品讀母愛。從媽媽的字條上寫的話語，你明白了什么？有哪些感想？媽媽的愛還能從哪些細節(jié)中感受到？分析句子，品讀母愛。1、讀完全文，你覺得媽媽的目的達到了嗎？課文

8、中哪些地方體現(xiàn)了作者的自信和自理？2、真情交流：在生活中有哪些地方體現(xiàn)了你的自信、自理獨立的能力？聯(lián)系拓展，培養(yǎng)自信。謝謝指導！