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1、《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)名山街道中心校朱桂蘭教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能（1）了解課文講了什么人？什么事？（2）聯(lián)系生活實(shí)際，交流對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。2．過程與方法（1）自主閱讀，了解內(nèi)容。（2）延伸拓展，由此及彼，聯(lián)系生活進(jìn)行理解與感悟。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)寬容和體諒。4、學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生能讀懂兩個(gè)故事，但不能用語言準(zhǔn)確說出將心比心的意思；知道做人道理卻在言行中難做到；希望通過本次學(xué)習(xí)能理解“將心比心”并落實(shí)到行動(dòng)中去。特別是同學(xué)之間能做到“將心比心”。5、教學(xué)重難點(diǎn)：通過與文本人物的對(duì)話交流，聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相
2、處應(yīng)將心比心，使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。教具準(zhǔn)備：課件課時(shí)劃分：1課時(shí)教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入，揭示課題1（公益廣告）：《媽媽，洗腳》2、你想說些什么？（這真是個(gè)感人的故事。這位媽媽真孝順——你打心眼兒里欽佩她。媽媽和孩子都很孝順——媽媽為婆婆洗腳的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的老師——）言：孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會(huì)了孝順自己的媽媽。今天的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，請(qǐng)跟我寫課題——（板書：將心比心）然后請(qǐng)生讀課題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、默讀課文，了解課文主要內(nèi)容；2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)“將心比心”的
3、意思。三、自學(xué)檢測(cè)1、根據(jù)課文，補(bǔ)充短語：一（）阿姨（）的大門（）的母親（）的護(hù)士（）的眼神（）地說2、請(qǐng)大家選擇其中的短語，并把它們串聯(lián)起來，說說課文的主要內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)課文（1、出地閱讀提示默讀課文，標(biāo)出讓你感動(dòng)的詞句，批注感動(dòng)的原因和描寫方式的關(guān)鍵詞2、獨(dú)學(xué)——對(duì)學(xué)——群學(xué)（備展）3、展示匯報(bào)3/3溫馨提示：（）讓我感動(dòng)，請(qǐng)大家看（）段（）句，作者抓住了（）描寫，表達(dá)了（）。 預(yù)設(shè)：第一件事中哪些地方讓你感動(dòng)？ 1、句子：“有一次她去商店……松手”。 ?。?）說說為什么溫暖了你的心？（例生說：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。）
4、（師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良？） 推著沉重的大門：為什么？ 一直：如果不一直拉著會(huì)有什么后果？ ?。?）她幫助的是她的親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會(huì)怎么想？（學(xué)生暢談到的“真誠(chéng)幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。（面對(duì)這樣的一位素不相識(shí)的陌生老人，阿姨也能耐心與真誠(chéng)地幫助。） （3）朗讀：讀出暖暖的感覺。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。） 2、句子：“阿姨對(duì)老奶奶的話?！薄 W(xué)生自由談體會(huì)?！ 。ㄊ茄?，阿姨的心中無時(shí)無刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令
5、你沉浸在溫暖之中是嗎？） 第二件事：哪些地方讓你感動(dòng)？ 1、“一天……涌到嘴邊的話” ?。?）說說為什么讓你感到溫暖？ ?。?）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣？ （3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想？（順學(xué)生的話隨機(jī)：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心？） 2、“只見……果然成功了”（出示：不要緊，再來一次。） ?。?）“不要緊，再來一次”這簡(jiǎn)短的一句話，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡(jiǎn)單？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是
6、個(gè)新手。） ?。?）引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她—— 當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵(lì)她—— 當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵(lì)著—— 如果我就是母親，我會(huì)這么說——“不要緊，再來一次。”如果你是母親，你會(huì)怎么說——（引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵(lì)的，耐心的……）（3）你認(rèn)識(shí)到了嗎：這是一位怎樣的母親？（偉大……）請(qǐng)用感嘆句贊揚(yáng)這位母親。反問句，陳述句說呢？ 3、“母親拉著……這段最后”?！ 。?）為什么你的心感到暖暖的？（文章已經(jīng)
7、是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞，你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情？）（愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無私。）（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？（不是。原來是抱怨的。）3/3四、點(diǎn)撥提升：1、出示：（1）我的媽媽和你的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。（2）這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。2、對(duì)比朗讀3、猜一猜從這兩句想到的名言是什么？（老吾老，以及人之老；
8、幼吾幼，以及人之幼。已所不欲，無施于人。）4、從這兩句想到的四字詞是什么？（生：尊老愛幼；師：想到自己的家人如果遇到這種情況，這叫“設(shè)身處地”（板書）；這種情況下，別人希望怎么對(duì)待，你就怎么做
