《總論修改》PPT課件

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1、第一章總論凡是可以用數(shù)據(jù)表現(xiàn)的現(xiàn)象，都可以作為統(tǒng)計的研究對象。這就要求從事經(jīng)濟(jì)管理工作和將要從事經(jīng)濟(jì)管理工作的人必須掌握和運用統(tǒng)計方法，懂得如何搜集、整理和顯示社會經(jīng)濟(jì)活動中的數(shù)據(jù)信息，懂得如何利用這些資料對經(jīng)濟(jì)運行狀況進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論，從而做出科學(xué)決策。統(tǒng)計學(xué)是關(guān)于數(shù)據(jù)的應(yīng)用科學(xué)，是一門收集、整理和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法科學(xué)，就是用統(tǒng)計的基本理論、基本知識、基本方法，來研究社會經(jīng)濟(jì)活動數(shù)量表現(xiàn)和數(shù)量關(guān)系的方法論科學(xué)。本課程是論述在社會經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和解釋數(shù)據(jù)的基本理論、基本知識、基本方法的科學(xué)，這就決定了本課程的地位——經(jīng)濟(jì)管理類各

2、專業(yè)必修的核心專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能對社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中的數(shù)量特征進(jìn)行科學(xué)的分析，并能透過數(shù)字看現(xiàn)象本質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。學(xué)會用統(tǒng)計理論和方法撰寫學(xué)術(shù)論文等。教學(xué)的重點是指標(biāo)的經(jīng)濟(jì)意義、數(shù)量分析方法的靈活應(yīng)用。本章內(nèi)容概述：本章是全課程的總綱，通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)的一些基本知識，特別是統(tǒng)計學(xué)中的幾個基本概念要有所了解和掌握。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)統(tǒng)計學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展統(tǒng)計實踐的產(chǎn)生和發(fā)展；統(tǒng)計理論的產(chǎn)生與發(fā)展；我國的統(tǒng)計學(xué)發(fā)展和現(xiàn)行的統(tǒng)計制度。第二節(jié)統(tǒng)計學(xué)的研究對象與方法統(tǒng)計的涵義；統(tǒng)計學(xué)的研究對象及其特點；統(tǒng)計學(xué)研究方法的特點。第三節(jié)統(tǒng)

3、計工作（自學(xué)）第四節(jié)統(tǒng)計學(xué)的基本概念統(tǒng)計總體和總體單位；統(tǒng)計標(biāo)志、統(tǒng)計指標(biāo)和統(tǒng)計指標(biāo)體系；變異和變量。教學(xué)目的和要求1、使學(xué)生初步了解什麼是統(tǒng)計思想，并確立在課程學(xué)習(xí)的整個過程中自覺學(xué)習(xí)統(tǒng)計思想的意識。2、使學(xué)生了解本課程教學(xué)內(nèi)容的整體框架，以便使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，能夠從統(tǒng)計思想的體系上把握各個章節(jié)的地位、作用、以及它的思想內(nèi)涵。3、掌握統(tǒng)計的涵義、統(tǒng)計學(xué)的研究對象和研究方法、統(tǒng)計的基本職能和工作過程。4、使學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握統(tǒng)計學(xué)中的幾個基本概念。教學(xué)重點：統(tǒng)計的涵義；統(tǒng)計的研究對象與方法；統(tǒng)計學(xué)的幾個基本概念及其相互關(guān)系。教學(xué)難點：通過對統(tǒng)計學(xué)基本原理和基

4、本概念的介紹，使學(xué)生們認(rèn)識到統(tǒng)計是一種方法、工具，學(xué)會從統(tǒng)計的角度去認(rèn)識事物，切實領(lǐng)會統(tǒng)計學(xué)的幾個基本概念。學(xué)習(xí)要求：歷年及格率都偏低，它需要很多數(shù)學(xué)方面的知識去運算，又需要記憶許多的東西，所以學(xué)起來很吃力，希望同學(xué)們作好思想準(zhǔn)備，多投入心思，這才能順利過關(guān)。幾點建議，僅供參考：1、充分利用課上45分鐘。2、利用比較記憶法，切莫死記硬背。3、認(rèn)真對待課后練習(xí)，盡量獨立完成。4、勤思考，做到活學(xué)活用。統(tǒng)計學(xué)課程知識框架結(jié)構(gòu)如下：由于一項統(tǒng)計工作一般可劃分為四個階段，本課程一般就是這樣來安排授課內(nèi)容的，將其劃分成四個模塊一、統(tǒng)計設(shè)計ch1、總論(4學(xué)時)二、統(tǒng)計調(diào)查

5、ch2、統(tǒng)計調(diào)查(4學(xué)時)三、統(tǒng)計整理ch3、統(tǒng)計整理(4學(xué)時)四、統(tǒng)計分析ch4、統(tǒng)計綜合指標(biāo)(6學(xué)時)ch5、時間數(shù)列(6學(xué)時)ch6、統(tǒng)計指數(shù)(4學(xué)時)ch7、相關(guān)與回歸分析(6學(xué)時)ch8、抽樣推斷(6學(xué)時)第一章總論第一節(jié)統(tǒng)計學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展一、統(tǒng)計實踐的產(chǎn)生與發(fā)展統(tǒng)計作為一項實踐活動已經(jīng)有四、五千年的歷史了，它是適應(yīng)人類社會實踐活動的需要而產(chǎn)生和發(fā)展起來的。1、原始社會末期：出現(xiàn)了統(tǒng)計的萌芽狀態(tài)——結(jié)繩記事、簡單數(shù)數(shù)。2、奴隸社會：產(chǎn)生了人口、土地、軍隊等方面的統(tǒng)計，那時只是對事物進(jìn)行原始的調(diào)查登記和簡單的計數(shù)匯總工作，所以稱之為原始的統(tǒng)計。3、資本主

6、義社會：隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，社會分工的出現(xiàn)，社會經(jīng)濟(jì)生活日趨復(fù)雜，為了了解生產(chǎn)情況、市場情況、經(jīng)濟(jì)情況，形成了各方面的專業(yè)統(tǒng)計。4、社會主義社會：如我國現(xiàn)在實行的是有計劃的市場經(jīng)濟(jì)，計劃與市場雙重作用，這兩個方面都離不開統(tǒng)計，使得統(tǒng)計在社會經(jīng)濟(jì)生活中更加不可缺少。二、統(tǒng)計學(xué)發(fā)展的三個階段⒈古典統(tǒng)計學(xué)時代從17世紀(jì)中葉——19世紀(jì)初葉其代表學(xué)派是“政治算術(shù)派”“國勢學(xué)派”“政治算術(shù)派”“政治算術(shù)派”創(chuàng)始人是英國的威廉﹒配第，他于1690年出版了《政治算術(shù)》一書，在該書中他大量地使用實際資料，用數(shù)字、重量和尺度來論述英國的經(jīng)濟(jì)情況，大量運用數(shù)量對比分析方法，為統(tǒng)計

7、學(xué)的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)，被認(rèn)為是“有實無名”；“政治算術(shù)派”另一代表人物是英國人約翰﹒格朗特，代表作是《關(guān)于死亡的自然和政治觀察》。對倫敦人口的出生率、死亡率、性別作了分類計算以死亡率表為依據(jù)進(jìn)行了人口的統(tǒng)計推算預(yù)測“國勢學(xué)派”“國勢學(xué)派”又稱記述學(xué)派或國情學(xué)派，其創(chuàng)始人是德國人海爾曼﹒康令，這一學(xué)說最早提出了“統(tǒng)計學(xué)”的名詞，但它采用的是文字記述的方法，所以被稱為“有名無實”。⒉近代統(tǒng)計時代18世紀(jì)末——19世紀(jì)末著名的大數(shù)法則、最小平方法、相關(guān)與回歸分析、指數(shù)分析法、時間數(shù)列分析法以及正態(tài)分布等理論都是這個時期建立和發(fā)展起來的。數(shù)理統(tǒng)計學(xué)派產(chǎn)生于19世紀(jì)中葉，創(chuàng)

8、始人是比利時學(xué)者阿道夫﹒