鄉(xiāng)下人家.教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)備課教師：龍場小學(xué)黃純艷教學(xué)目標(biāo)：1.感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?．有感情地朗讀課文，帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。背誦自己喜歡的段落。4.了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。教學(xué)過程：第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　1.聽寫本課詞語?！　?.同桌互評(píng)互改。　　二、研讀品味，感受鄉(xiāng)村生活的美1.導(dǎo)入：我們大家都是生活在風(fēng)景優(yōu)美的鄉(xiāng)村，我們的鄉(xiāng)村如詩如畫，那么作者筆下的鄉(xiāng)村生活又是怎樣的美呢？讓我們一起走進(jìn)課文來感受美，品味美

2、。　　2.共同學(xué)習(xí)，感受課文的美。同桌一起細(xì)細(xì)品讀課文：課文描寫鄉(xiāng)下人家的哪些地方，哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美？試著說說自己的理由，并找出有關(guān)的段落美美地讀一讀。（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：屋前院子里四處小河門前瓜架上）感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛。3.全班交流，教師點(diǎn)撥?！　∽プ∠嚓P(guān)句段，引導(dǎo)學(xué)生感悟鄉(xiāng)下人家富有情趣的生活環(huán)境和純樸的生活，體會(huì)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。同時(shí)體會(huì)作者擬人的寫法，感受生動(dòng)語言的美?！　?.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容和語言的美?！　?.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，明確課文主旨。　?。?）齊讀這一自然段。（

3、2）討論探究：“獨(dú)特、迷人”什么意思？你怎么理解這句話？它在課文中起什么作用？（獨(dú)特、迷人的風(fēng)景無論何地?zé)o論何時(shí)）　　三、讀背說寫，積累語言　　1.這么生動(dòng)的語言，這樣優(yōu)美的畫卷，你能把課文連起來有感情地讀一讀嗎？（有感情地朗讀課文）?！　?.把喜歡的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動(dòng)優(yōu)美的語言?！　∷摹⒀由焱卣?，閱讀《在天晴了的時(shí)候》（盡量讓學(xué)生自主閱讀，自己感悟）　　1.學(xué)生自由讀《在天晴了的時(shí)候》，試著畫出作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，自己有哪些感受。　　2.交流感受，并在頭腦中浮現(xiàn)畫面。3.有感情地朗讀?！×?、課外作業(yè)

4、?！　?．有感情地朗讀課后的的小詩《在天晴了的時(shí)候》，有興趣的同學(xué)可以背誦下來?！　。稍谡n內(nèi)簡單介紹一下著名詩人戴望舒）　　2．抄寫課文中優(yōu)美的句子、段落?！　?．小練筆：在冬天，在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？快拿起筆寫下來吧。七、板書設(shè)計(jì)：21．鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景無論何地?zé)o論何時(shí)屋前：瓜、藤、葉（別有風(fēng)趣）春天院子里：花、竹、筍（樸素中帶著華麗）四處：雞（悠閑自得）小河：鴨（快樂游戲）門前：吃晚飯（和諧自然）夏天瓜架上：紡織娘（快樂歌唱）秋天對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛