威尼斯的小艇_教案1

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1、威尼斯的小艇教案1教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀課文，背誦課文二、四自然段，積累自己喜歡的語句。2．學(xué)習(xí)課文，了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫作方法。3．學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它與人們生活的密切關(guān)系。4．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行具體描寫的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1．了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫作方法。2．了解小艇的特點(diǎn)及它與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行具體描寫的表達(dá)方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：可以四處旅游是一件快樂

2、的事情，不僅可以開闊眼界，更能換一種心情。今天，我們將跟隨美國(guó)著名作家馬克．吐溫去意大利的古城威尼斯，看看那里的獨(dú)特風(fēng)光。（齊讀課題）《威尼斯的小艇》。1．資料交流：誰了解威尼斯？2．交流，總結(jié)：威尼斯就是這樣一座獨(dú)一無二的水上城市，板書：河道縱橫以艇代車它吸引著世界各地的游客。馬克吐溫游覽后，對(duì)威尼斯的小艇情有獨(dú)鐘。小艇有哪些獨(dú)特的魅力吸引了作家？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案。二、初讀課文，整體感知：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文?？纯凑n文圍繞小艇主要寫了哪些方面的內(nèi)容？1．生自讀課文。2．交流：課文圍繞小艇主要寫

3、了哪些方面？過渡：同學(xué)們真會(huì)讀書。這都是威尼斯這座城市獨(dú)有的風(fēng)景。三、品讀賞析，深入理解：來，說說看，課文的哪一個(gè)自然段直接描寫了小艇？生找第2段。（一）第2段：1．默讀第2段，想一想，威尼斯的小艇什么樣？（交流）2．出示第2段。（1）大家看，這段文字在描寫上有什么特點(diǎn)？（列數(shù)字、比喻）（2）比喻句變紅：大家看這句話——（3）接讀感悟：作者由小艇的船頭和船艄向上翹，聯(lián)想到了掛在天邊的新月；由行動(dòng)輕快靈活聯(lián)想到了田溝里的水蛇。這樣的小艇還像什么？（答案紛雜）大家說到的這些，馬克吐溫在寫作時(shí)可能也想到了，可

4、他選用的是新月和水蛇，這樣寫，會(huì)使文章產(chǎn)生怎樣的效果？（副板書：準(zhǔn)確表達(dá)）（4）指導(dǎo)讀：是呀，遣詞造句要講究嚴(yán)謹(jǐn)。馬克吐溫就是這樣，根據(jù)事物加上聯(lián)想，準(zhǔn)確表達(dá)，把小艇寫得活靈活現(xiàn)，極富特點(diǎn)。（板書：小艇極富特點(diǎn)）想象著小艇的樣子來讀。指3生讀。（二）第3段：坐在這樣的小艇中，又有怎樣的感受呢？齊讀第3段。（三）第4段：師：坐在這新月般的小艇中有這樣的感受和情趣，原因還來自于駕駛技術(shù)特別好的船夫，文章第4段有一個(gè)詞最能說明船夫駕駛技術(shù)高。是哪個(gè)詞？（板書：船夫操縱自如）從哪里能看出船夫?qū)π⊥Р倏v自如？1．

5、交流重點(diǎn)句。（3－4人）2．師引讀：是呀，就是這樣，不管怎么擁擠——他總能左拐右拐地?cái)D過去；遇到極窄的地方，他總能——還能——指導(dǎo)讀：（示船夫照片，了解傳統(tǒng)）師口述。大家看，這就是威尼斯的船夫，他們頭戴禮帽，身穿紅白或藍(lán)白相間的條紋上衣，著黑色長(zhǎng)褲。在威尼斯，船夫不是誰都可以當(dāng)?shù)?。在那里有這樣一個(gè)傳統(tǒng)，想當(dāng)一個(gè)船夫，他的家族必須祖祖輩輩居住在這座水城，駕船技術(shù)要代代相傳，大家看，衣服上不同的顏色就代表著他們家族不同的宗教信仰。這種獨(dú)特的歷史傳統(tǒng)，使得威尼斯的船夫們駕駛技術(shù)爐火純青，駕起小艇來個(gè)個(gè)游刃有余

6、，操縱自如。4．出示句子，再讀（示他操縱自如…．急轉(zhuǎn)彎），師評(píng)價(jià)（你佩服威尼斯船夫、你表達(dá)了你的贊美，你尊敬他，你羨慕他……）5．給你一個(gè)支點(diǎn)，我們來背背這段文字。生據(jù)提示，再讀句子（示“他操縱自如……，急轉(zhuǎn)彎”，將“不管、總能、而且、還能”變紅，其余隱去）。過渡：這真是一方水土養(yǎng)一方人啊。作者乘坐小艇游覽威尼斯時(shí)，也把目光投向了生活在這座水城的人們，還有哪些段落也寫到了威尼斯的人們？（四）第5段：1．下面，我們小組合作學(xué)習(xí)第5段。2．出示小組學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）讀。讀第5段，想象還有哪些人會(huì)乘坐小艇去干什

7、么？（2）說。作者筆下的威尼斯人生活得怎樣？從哪里看出來的？（3）想。課文在寫小艇的同時(shí)，為什么還要寫人們的活動(dòng)？師：看哪個(gè)小組學(xué)得最投入，討論最熱烈，完成得最快。完成任務(wù)后，請(qǐng)用端正的坐姿告訴老師。好，開始！3．匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果（交流第一個(gè)目標(biāo)全組起立齊讀或組長(zhǎng)指定一生）（生板書：人們生活必需）（五）第6段：1．是呀，在這個(gè)河道縱橫、以舟代車的城市里，小艇和人們的生活密不可分。白天的威尼斯，形形色色的人們乘坐著小艇在城市里穿梭忙碌。那么夜晚的威尼斯又是怎樣的？2．出示全段，找2生讀。生1讀前半部分。師

8、：瞧，夜晚，小艇上的人們也是那么幸福和快樂。3．生2讀（示）后半部分。生讀完，師：那么安靜的夜晚，古老的威尼斯沉睡著，你要用什么樣的語氣，什么樣的聲音告訴大家？生再讀，“水面上漸漸沉寂……”，齊讀。4．結(jié)合板書，推波助瀾。師：同學(xué)們，這就是威尼斯的夜晚。夜色蒼茫，船夫走下心愛的小艇，他的歌聲在夜風(fēng)中輕輕飄蕩：（讀：靜寂籠罩著……）月亮的影子在水中搖晃，那新月般的小艇靜靜?？吭诖a頭上：（讀：靜寂籠罩著……）夜色蒼茫，古運(yùn)河上蕩漾起微波，幸福的