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1、威尼斯的小艇【教學(xué)目標(biāo)】1.能有感情地朗讀課文，背誦課文第4．5．6自然段，感受威尼斯的風(fēng)土人情。2．能按事物的幾個方面來了解威尼斯小艇的特點，理解夜景描寫與小艇的關(guān)系。3．認識本課6個生字，抄寫自己喜歡的句子，能模仿課文寫一些家鄉(xiāng)的某處景物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】了解威尼斯城有關(guān)的知識，收集介紹威尼斯小艇的圖片?！窘虒W(xué)過程】【第一課時】一、情境引入，激發(fā)興趣1．出示課題：“威尼斯的小艇”。2．請同學(xué)介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)威尼斯的知識。3．觀看課前收集的圖片（或者視頻）：威尼斯是意大利北部的一座古城，是世
2、界聞名的水上城市，威尼斯以她的美麗和恬靜迎接著世界各國的友人，讓我們也隨著作者一起去瀏覽風(fēng)光旖旎的威尼斯吧！二、自讀課文，整體感知1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。2．讀了課文，你感受到威尼斯美在哪里？3．根據(jù)問題，再指名分自然段讀課文。對學(xué)生讀得不對的地方及時指正。4．全班交流：威尼斯城市風(fēng)光美；威尼斯小艇的美。請學(xué)生讀讀描寫威尼斯風(fēng)光的句子。自由交流感悟。（河道縱橫交叉，精巧靈活的小艇來回穿梭，形式不同的石橋，聳立于兩岸的古建筑，夜色中的威尼斯）三、直入課文，感受小艇“形之美”：1．出示描寫威尼斯
3、小艇樣子的句子。2．自由讀這一段話，威尼斯的小艇美在哪里？3．交流指導(dǎo)：“二三十英尺”大概有多少長？為什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？3/34．威尼斯的小艇為什么要這樣設(shè)計？引出課文第一自然段。威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代車的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能設(shè)計成這樣一種獨特的式樣。5．讀出小艇的美。四、再讀課文，體會小艇“坐之舒”：1．小小的一輪“新月”引起了我們的無限遐想。這彎“新月”飄進了
4、清清了河里，也飄到了我們的身邊，同學(xué)們想不想坐坐這種小艇呢？引出第三自然段：坐在小巧玲瓏的威尼斯小艇里，舒服嗎？為什么？2．學(xué)生自由交流感悟。3．坐著舒適的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你還會看到什么？聽到什么？說些什么？想些什么？4．小結(jié)：這真是“說不完的情趣”！有感情地朗讀?！镜诙n時】一、讀寫結(jié)合，復(fù)習(xí)引入1．聽寫“小艇、操縱自如”等重點詞語。2．你喜歡威尼斯的小艇嗎？讀讀描寫小艇外形之美和坐著舒適的句子。二、讀、說、想、演，感受船夫“駕技之美”：1．讀：自由讀第四自然段，找出描寫船夫一流的
5、駕駛技術(shù)的句子。2．說：交流哪里寫出了船夫駕駛技術(shù)之高超。3．想象這些句子所描寫的情景?！安还茉趺磽頂D，他總能左拐右拐地擠過去?！薄蛟谛旭偟倪^程中，可能會遇到怎樣的擁擠場面，船夫會怎么做呢？4．演：造型獨特的小艇帶領(lǐng)我們?yōu)g覽威尼斯風(fēng)光，小艇隨著浪花時起時伏，我們的心也隨之忐忑不安，真怕一不小心隨時墜入船下水中成了“落湯雞”。如果此時你就是我所坐的小艇的船夫，你會怎樣來幫我？（介紹自己的駕駛技術(shù)；唱歌助膽；介紹威尼斯風(fēng)光；播放威尼斯地方的音樂……）5．有感情的朗讀第四自然段，進一步感受船夫“駕技之
6、美”。三、感悟朗讀，品味小艇與人們之間“和諧之美”：1．讀第五自然段。從這一段你感受到了什么？2．自由想象：人們還用威尼斯的小艇做什么？3/3用上“……可以……可以……可以……”說話。3．威尼斯人是海洋的兒女，懂得欣賞威尼斯水城之美的人，應(yīng)是在月夜中，招手叫一只“岡多拉”，沿著運河曲折的水道，讓自己迷失在迷蒙的夜色中，領(lǐng)略這座水上古城永恒的魅力……引出第六自然段，靜靜地朗讀。4．引出課文“閱讀鏈接”，自由讀后說感受。5．如果請你為課文第六自然段配一首曲子，你想選擇哪一類的音樂？（抒情的鋼琴曲或小提琴曲
7、）配樂朗讀。6．小結(jié)：白天的小艇像活潑的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充滿活力的；但晚上，當(dāng)小艇載走最生一批威尼斯人，靜靜地停泊于碼頭上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇與威尼斯，與威尼斯的人們，與威尼斯人們的生活息息相關(guān)?！咀鳂I(yè)布置】1．背誦課文4——6自然段。2．抄寫自己喜歡的句子。3．寫一寫家鄉(xiāng)的某處景，要寫出特點。3/3
