小兒垂釣教案(賽課)

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1、《小兒垂釣》教學(xué)設(shè)計1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。2、學(xué)習(xí)生字“稚、側(cè)”，理解“蓬頭、垂綸、側(cè)坐、遙招手、不應(yīng)人”的意思。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句想象小男孩釣魚時的專心致志的可愛形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)難點及重點指導(dǎo)學(xué)生理解詩意，領(lǐng)會感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。一、導(dǎo)入揭題1、同學(xué)們，今天我們要一起認(rèn)識一位詩人。他的名字叫“胡令能”。誰來讀一下這段文字（出示：胡令能唐代詩人，早年曾為一手工匠，即修補鍋碗盆缸的手工業(yè)者，人稱“胡釘鉸”。但是他為人聰明勤奮好學(xué)，善于吟詩。他隱居在家鄉(xiāng)莆田，其詩傳世僅四首。）2、一位手工匠最后能寫出千古流傳的詩歌，真了

2、不起呀！讓我們帶著敬意讀讀他的名字。3、今天我們要學(xué)習(xí)的是他最有名的一首詩《小兒垂釣》。（出示：小兒垂釣）4、和老師一起來寫課題，“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點，字應(yīng)站穩(wěn)了。“釣”字里面有個點。5、“垂釣”就是釣魚的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。6、同學(xué)們，釣魚是件非常有趣的事情。你們釣過魚嗎？釣魚的時候應(yīng)該注意些什么？8、釣魚是一門學(xué)問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢?。ǔ鍪菊自妰?nèi)容，師配樂范讀詩歌）二、初讀探趣1、你們都被這首小詩吸引了。它呀就寫在書上，翻開書p124，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？　　2、在這首詩歌里

3、藏著這樣幾個漢字朋友呢!(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”4。)誰會讀？（個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀）　　3、離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準(zhǔn)這些字嗎?開火車認(rèn)讀生字。你們讀得真準(zhǔn)!4、“稚”和“側(cè)”這兩個字我們不光要會讀，還要會寫。師范寫。5、請同學(xué)們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽。個別讀。6、這是一首七言律詩，每一行有7個字，共四句。每行停頓都是2/2/3。所以我們朗讀時字音要準(zhǔn)確，停頓節(jié)奏也要準(zhǔn)確。（出示：標(biāo)上分隔號的整首詩內(nèi)容）誰愿意再來讀讀看？齊讀。三、細(xì)讀品趣。1、詩讀正確了，可是，要真正地體會這首詩的情趣和意境，還需要好好的讀一讀。請你再去輕

4、輕地讀一讀，抓住詩中的詞語好好體會體會，把你認(rèn)為有趣傳神的詞圈畫出來。⑴出示第一、二行。①在古詩的第一、二行有個詞寫出了小孩的外貌，找到了嗎？“蓬頭”頭發(fā)梳得不是很整齊。從中你品出了什么？“蓬頭”中品出了淘氣，一個“蓬頭”，真是野趣十足呀！②“蓬頭”寫出了小孩的外貌，還有個詞形象的寫出了小孩釣魚的姿態(tài)呢？“側(cè)坐”就是側(cè)身而坐。從小孩坐的姿態(tài)看得出小孩釣魚時怎樣呀？一個“側(cè)坐”，把小兒垂釣刻畫得惟妙惟肖、生動傳神，悠閑自在！③這里你還圈出了詞？“草映身”小孩就坐在草叢中。可以想象小兒垂釣之處使花紅柳綠，生機勃勃，生趣盎然。④“學(xué)”不是玩，小孩似懂非懂，專注認(rèn)真

5、，趣味無窮。小結(jié)：同學(xué)們從一、二兩行詩中體會出了小兒垂釣的種種樂趣，，能把你體會到的“趣”讀出來嗎？教你方法：邊讀邊想形象。⑵出示第三、第四行①小孩正在專心致志的釣魚，行人匆匆走來大聲向他問路，小孩心里會怎么想呢？②如果你是那個小孩，你會對行人做什么手勢？③你認(rèn)為課文中的那個小孩做的是什么手勢？2、現(xiàn)在請同學(xué)們自己連著說說這首詩的意思。3、現(xiàn)在我們再來讀整首詩，注意讀出其中的情趣來。4、讀的很好。能把這組有趣的鏡頭表現(xiàn)出來嗎？請同學(xué)們以小組為單位試著演一演詩句的內(nèi)容，過會我們來進行個表演賽。（情境表演）45、同學(xué)們，剛才我們通過抓詞語，想畫面，品意境，演情景

6、感受到了小兒垂釣的野趣、樂趣。四、吟詩誦趣。1、吟詩是自我陶醉的體現(xiàn)。同學(xué)們在吟詩的時候，可以想象當(dāng)時的情景，語速稍微慢一點，聲音低一點。（師范讀）2、請同學(xué)們也來試著吟誦這首詩。先自己練練看，過會我們來舉行一個吟詩賽。（五、拓展賞趣。1、大家都陶醉在了童趣之中，其實古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。所見袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。村居高鼎單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋請同桌兩個小朋友共同選擇一首古詩好好的讀讀

7、，體會體會，你能感受到詩中小朋友快樂的心情嗎？①能騎牛，唱歌、捕鳴蟬，哪一樣不是充滿童趣的呢？②這么美的春光，放飛的豈只是紙鳶？放飛的還有無盡的童趣?、酆菦]抓到，可是快樂卻已經(jīng)裝在他們心里了！六、總結(jié)明趣。1、出示：冰心奶奶說過：除了宇宙最可愛的就是兒童。一個成人再也無法變成兒童，兒童世界永遠(yuǎn)是一個人最眷戀的“精神家園”。2愿我們小朋友永遠(yuǎn)都擁有這世上最寶貴的童真、童趣、童心，六、作業(yè)。　　詩歌學(xué)習(xí)完了，給同學(xué)們留一個作業(yè)：4請選擇自己喜歡的一項完成?！　　　?1)誦：把這首古詩吟誦給爸爸媽媽聽?！　　　?2)編：把詩歌編成小故事，講給好朋友聽?！　　　?/p>

8、(3)演：根據(jù)詩句內(nèi)容同學(xué)合作表演。板書：小兒垂釣稚