小兒垂釣教案(賽課).doc

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1、《小兒垂釣》教學(xué)設(shè)計(jì)1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。2、學(xué)習(xí)生字“稚、側(cè)”,理解“蓬頭、垂綸、側(cè)坐、遙招手、不應(yīng)人”的意思。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句想象小男孩釣魚(yú)時(shí)的專(zhuān)心致志的可愛(ài)形象,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意,領(lǐng)會(huì)感情,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。一、導(dǎo)入揭題1、同學(xué)們,今天我們要一起認(rèn)識(shí)一位詩(shī)人。他的名字叫“胡令能”。誰(shuí)來(lái)讀一下這段文字(出示:胡令能唐代詩(shī)人,早年曾為一手工匠,即修補(bǔ)鍋碗盆缸的手工業(yè)者,人稱(chēng)“胡釘鉸”。但是他為人聰明勤奮好學(xué),善于吟詩(shī)。他隱居在家鄉(xiāng)莆田,其詩(shī)傳世僅四首。)2、一位手工匠最后能寫(xiě)出千

2、古流傳的詩(shī)歌,真了不起呀!讓我們帶著敬意讀讀他的名字。3、今天我們要學(xué)習(xí)的是他最有名的一首詩(shī)《小兒垂釣》。(出示:小兒垂釣)4、和老師一起來(lái)寫(xiě)課題,“垂”字的橫畫(huà)比較多,中間這一橫字得稍微長(zhǎng)一點(diǎn),字應(yīng)站穩(wěn)了。“釣”字里面有個(gè)點(diǎn)。5、“垂釣”就是釣魚(yú)的意思,那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚(yú)。6、同學(xué)們,釣魚(yú)是件非常有趣的事情。你們釣過(guò)魚(yú)嗎?釣魚(yú)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?8、釣魚(yú)是一門(mén)學(xué)問(wèn),詩(shī)人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢?。ǔ鍪菊自?shī)內(nèi)容,師配樂(lè)范讀詩(shī)歌)二、初讀探趣1、你們都被這首小詩(shī)吸引了。它呀就寫(xiě)在書(shū)上,翻開(kāi)書(shū)p124,自己讀讀,看誰(shuí)

3、能把詩(shī)歌讀流利?  2、在這首詩(shī)歌里藏著這樣幾個(gè)漢字朋友呢!(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”5。)誰(shuí)會(huì)讀?(個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、領(lǐng)讀)  3、離開(kāi)了拼音朋友的幫助,你還能讀準(zhǔn)這些字嗎?開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。你們讀得真準(zhǔn)!4、“稚”和“側(cè)”這兩個(gè)字我們不光要會(huì)讀,還要會(huì)寫(xiě)。師范寫(xiě)。5、請(qǐng)同學(xué)們大聲地把這首詩(shī)讀一遍,然后讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。個(gè)別讀。6、這是一首七言律詩(shī),每一行有7個(gè)字,共四句。每行停頓都是2/2/3。所以我們朗讀時(shí)字音要準(zhǔn)確,停頓節(jié)奏也要準(zhǔn)確。(出示:標(biāo)上分隔號(hào)的整首詩(shī)內(nèi)容)誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀看?齊讀。三、細(xì)讀品趣。1、詩(shī)讀正確了,可是,要真正地

4、體會(huì)這首詩(shī)的情趣和意境,還需要好好的讀一讀。請(qǐng)你再去輕輕地讀一讀,抓住詩(shī)中的詞語(yǔ)好好體會(huì)體會(huì),把你認(rèn)為有趣傳神的詞圈畫(huà)出來(lái)。⑴出示第一、二行。①在古詩(shī)的第一、二行有個(gè)詞寫(xiě)出了小孩的外貌,找到了嗎?“蓬頭”頭發(fā)梳得不是很整齊。從中你品出了什么?“蓬頭”中品出了淘氣,一個(gè)“蓬頭”,真是野趣十足呀?、凇芭铑^”寫(xiě)出了小孩的外貌,還有個(gè)詞形象的寫(xiě)出了小孩釣魚(yú)的姿態(tài)呢?“側(cè)坐”就是側(cè)身而坐。從小孩坐的姿態(tài)看得出小孩釣魚(yú)時(shí)怎樣呀?一個(gè)“側(cè)坐”,把小兒垂釣刻畫(huà)得惟妙惟肖、生動(dòng)傳神,悠閑自在!③這里你還圈出了詞?“草映身”小孩就坐在草叢中??梢韵胂笮捍贯炛?/p>

5、處使花紅柳綠,生機(jī)勃勃,生趣盎然。④“學(xué)”不是玩,小孩似懂非懂,專(zhuān)注認(rèn)真,趣味無(wú)窮。小結(jié):同學(xué)們從一、二兩行詩(shī)中體會(huì)出了小兒垂釣的種種樂(lè)趣,,能把你體會(huì)到的“趣”讀出來(lái)嗎?教你方法:邊讀邊想形象。⑵出示第三、第四行①小孩正在專(zhuān)心致志的釣魚(yú),行人匆匆走來(lái)大聲向他問(wèn)路,小孩心里會(huì)怎么想呢?②如果你是那個(gè)小孩,你會(huì)對(duì)行人做什么手勢(shì)?③你認(rèn)為課文中的那個(gè)小孩做的是什么手勢(shì)?2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己連著說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。3、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀整首詩(shī),注意讀出其中的情趣來(lái)。4、讀的很好。能把這組有趣的鏡頭表現(xiàn)出來(lái)嗎?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著演一演詩(shī)句的內(nèi)容,過(guò)

6、會(huì)我們來(lái)進(jìn)行個(gè)表演賽。(情境表演)55、同學(xué)們,剛才我們通過(guò)抓詞語(yǔ),想畫(huà)面,品意境,演情景感受到了小兒垂釣的野趣、樂(lè)趣。四、吟詩(shī)誦趣。1、吟詩(shī)是自我陶醉的體現(xiàn)。同學(xué)們?cè)谝髟?shī)的時(shí)候,可以想象當(dāng)時(shí)的情景,語(yǔ)速稍微慢一點(diǎn),聲音低一點(diǎn)。(師范讀)2、請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)試著吟誦這首詩(shī)。先自己練練看,過(guò)會(huì)我們來(lái)舉行一個(gè)吟詩(shī)賽。(五、拓展賞趣。1、大家都陶醉在了童趣之中,其實(shí)古詩(shī)中寫(xiě)童趣的詩(shī)還不少,老師給大家推薦幾首詩(shī)。所見(jiàn)袁枚牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。村居高鼎單長(zhǎng)鷹飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。宿新市徐公店楊

7、萬(wàn)里籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友共同選擇一首古詩(shī)好好的讀讀,體會(huì)體會(huì),你能感受到詩(shī)中小朋友快樂(lè)的心情嗎?①能騎牛,唱歌、捕鳴蟬,哪一樣不是充滿(mǎn)童趣的呢?②這么美的春光,放飛的豈只是紙鳶?放飛的還有無(wú)盡的童趣!③蝴蝶是沒(méi)抓到,可是快樂(lè)卻已經(jīng)裝在他們心里了!六、總結(jié)明趣。1、出示:冰心奶奶說(shuō)過(guò):除了宇宙最可愛(ài)的就是兒童。一個(gè)成人再也無(wú)法變成兒童,兒童世界永遠(yuǎn)是一個(gè)人最眷戀的“精神家園”。2愿我們小朋友永遠(yuǎn)都擁有這世上最寶貴的童真、童趣、童心,六、作業(yè)?! ≡?shī)歌學(xué)習(xí)完了,給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè):5請(qǐng)選

8、擇自己喜歡的一項(xiàng)完成?!   ?1)誦:把這首古詩(shī)吟誦給爸爸媽媽聽(tīng)。    (2)編:把詩(shī)歌編成小故事,講給好朋友聽(tīng)。    (3)演:根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容同學(xué)合作表演。板書(shū):小兒垂釣稚

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