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《小學(xué)語文教學(xué)實(shí)例《鳥的天堂》利川市團(tuán)堡小學(xué)金友菊》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)語文教學(xué)實(shí)例《鳥的天堂》利川市團(tuán)堡小學(xué)金友菊教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課三個生字，能正確讀寫課后練習(xí)題的詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段。3、默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。4、領(lǐng)悟作者抓景物特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想的表達(dá)方法，體會文章語言的準(zhǔn)確、生動。教學(xué)理念：“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性”，給學(xué)生一個自讀感悟、自主欣賞的開放的課堂，自主選擇學(xué)習(xí)方法。初讀課文，自主理解詞語，初步感悟鳥的天堂；再讀課文，欣賞鳥的天堂；精讀課文，感悟鳥的天堂；統(tǒng)讀課文，展現(xiàn)鳥的天堂
2、。整堂課緊緊圍繞鳥的天堂，引導(dǎo)學(xué)生在一次又一次的讀中，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累運(yùn)用語言。2、體會“鳥的天堂”的美，鼓勵學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，發(fā)表自己的獨(dú)特見解，并能用各種方式表達(dá)個人閱讀感受。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前師生以小組合作的形式查閱有關(guān)“鳥的天堂”的資料（文字、圖片、音像等），開資料展示會。2、多媒體課件。課時安排：2課時教學(xué)過程：（第一課時）教學(xué)流程設(shè)計意圖一、自選目標(biāo)，展示預(yù)習(xí)成果：課前，教學(xué)提供給學(xué)生體現(xiàn)層次性并帶有方法提示的“預(yù)習(xí)要求”，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平，自選目標(biāo)和
3、方法來預(yù)習(xí)。課前五分鐘，學(xué)生對照預(yù)習(xí)要求匯報自己完成了哪些任務(wù)。課始，教師抽查，鞏固預(yù)習(xí)所得。語文學(xué)習(xí)是個強(qiáng)化行為，自選目標(biāo)的預(yù)習(xí)考慮小學(xué)生個體差異和潛能的獨(dú)立學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)成果的展示讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。二、整體感知課文1、交流自學(xué)感受：鳥的天堂給我留下了怎樣的印象？要求學(xué)生分別用一個詞，一個短語或一句話來說。2、速讀課文，找出文中寫出了作者經(jīng)過鳥的天堂后發(fā)出贊嘆的句子。課件出示：“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！三、提示研讀專題，開展研讀（一）讓學(xué)生根據(jù)以上這句話提出問題，從中提煉研讀專題。1、前一個“鳥的天堂”指什么？后一個“鳥的天堂
4、”指什么？2、為什么巴金爺爺會發(fā)出“鳥的天堂”的確是鳥的天堂這樣的贊嘆？（1）獨(dú)立研讀課文（2）小組合作研讀，得出初讀成果。（二）集體交流1、引入學(xué)習(xí)描寫大榕樹相關(guān)段落，重點(diǎn)學(xué)習(xí)七、八自然段，體會榕樹的美。（1）圍繞描寫榕樹枝桿多，樹大的相關(guān)語句，利用多媒體課件演示，讓學(xué)生了解大榕樹的特點(diǎn)，體會、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（通過交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得，順勢進(jìn)行朗讀指導(dǎo)）把閱讀與質(zhì)疑有機(jī)結(jié)合，把閱讀與思考有機(jī)結(jié)合，把閱讀與感悟有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷“讀—思—悟—通”的學(xué)習(xí)過程，在“自主，合作、探究”的學(xué)習(xí)行為中獲取知識形成能力。從不同形
5、式的“讀”來代替“講”，在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達(dá)技巧，拓展升華和積累語言，提高學(xué)生的語（2）圍繞描寫大榕樹葉子的相關(guān)語句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，以及自己的感受談體會，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。通過以上環(huán)節(jié)，歸納：遠(yuǎn)：許多株一簇簇近：一株，干：不可計數(shù) 大、綠、根：垂伸 茂盛枝：臥富有生命力葉：翠綠，堆（3）教師參與朗讀七、八自然段，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，深入體會、感悟榕樹奇特的美。2、引入學(xué)習(xí)描寫群鳥的相關(guān)的段落，體會，百鳥齊飛的動態(tài)美。（1）演示課件（群鳥齊飛圖，配樂朗誦課文），讓學(xué)生重點(diǎn)品味，十二、
6、十三自然段。（2）自由朗讀十二、十三自然段，再小組個人賽讀，每組評出最棒的一個人。（3）小組推薦，選兩位同學(xué)朗讀十二、十三自然段（課件配樂）（4）交流感受，你想到了什么？（5）師生共同感悟，這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！文素養(yǎng)。四、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行語文實(shí)踐，推薦“小鳥”參加鳥類演講比賽，課件出示主題；我們的生活多么快樂。要求：根據(jù)課文十二、十三自然段的內(nèi)容，發(fā)揮想象，自由表達(dá)。把演講這一學(xué)生熟悉的活動方式引入課堂，把教材“還原”成生活1、以小組為單位，自由練說，評出一位高手參賽。2、學(xué)生準(zhǔn)備后交流，學(xué)生互相評價。小結(jié)：精彩的演講，使
7、我們更加熱愛大榕樹，也更加珍惜我們快樂自由的幸福生活，當(dāng)然也忘不了人類對大自然的友善與保護(hù)。此時，我們也更能體會巴金老爺爺?shù)馁潎@：齊讀：“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！場景，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的生活化的“生命態(tài)”中展開“對話”，活化了教材。五、自選練習(xí)教師出示以下三組不同形式的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己的愛好和特長任選其中一項，可以小組合作完成。1、摘抄：把本課自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來。2、畫鳥的天堂：根據(jù)文中描寫的情景來畫鳥的天堂，可插入簡短的文字說明。3、結(jié)合課文，參考課前搜集到的資料卡片，設(shè)計導(dǎo)游詞，可以小組合作實(shí)地當(dāng)一回導(dǎo)游。差
8、異性的練習(xí)設(shè)計，尊重了學(xué)生的個性，體現(xiàn)了教學(xué)的彈性，使不同層次的學(xué)生都能主動完成。六、教學(xué)效果：通過本課的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了真正意義上的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間新型的關(guān)系。教師是學(xué)習(xí)的參與者，合作者
