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《信息技術(shù)與學科教學整合的》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、信息技術(shù)與學科教學整合的教學評估本專題內(nèi)容提示信息技術(shù)與學科教學整合的教學評價的特點？什么是信息技術(shù)與學科教學整合的效度？信度？有哪些因素影響信息技術(shù)與學科教學整合的信度與效度？如何提高？信息化教學評價的特點與原則？績效評價的概念與運用？績效評價中其他常用質(zhì)性評價方法？學習檔案的概念與實施？課程資源1．教材單元九2．網(wǎng)絡資源：惟存教育網(wǎng)站，http：//www.being.org.cn教育信息化——億維思：http://www.ewisdom.net/CatalystPortfolioTool，UniversityofWas
2、hington：http://catalyst.washington.eduPurdueElectronicPortfolio(PEP)System，PurdueUniversity，http://p3t3.soe.purdue.eduTheKalamazooCollegePortfolio，KalamazooCollege，http://www.kzoo.edu/pfolio學習目標掌握信息化教學績效評估的基本概念與原理理解信息化教學評估與傳統(tǒng)教學評估的差異掌握學檔與電子學檔的基本內(nèi)涵及其應用思路掌握基于電子學檔的教學評價
3、的實施策略一、兩個故事“山鷹”起飛了珍貴的一張紙關于兩個故事的討論1、故事一：兩位教師的關注有什么不同？他們對學生的具體期待是什么？2、教師不同的關注、期待與評價會引發(fā)出學生成長與發(fā)展中的哪些問題？關于兩個故事的討論3、故事二：為什么一張紙對于學生來說那么珍貴？4、這兩個故事給你什么啟示？總結(jié)1、教師不同的期待與評價會影響學生向不同的方向發(fā)展。皮格馬利翁效應2、教師在日常教學中除了要關注學生的學習成績外，還要關注學生情感、心理的健康發(fā)展，利用評價促進學生的發(fā)展。二、教學評價列舉你知道的教學評價的方法？你認為目前我國教學評價中
4、存在的主要問題是什么？針對上面的問題你有什么好的建議？2.1傳統(tǒng)評價方法測驗：了解學生認知目標的達標程度。調(diào)查：問卷調(diào)查、訪談觀察：在教育的自然場景下了解教育對象例：課堂觀察檢核表（數(shù)學）試卷是這種評價的主要工具之一?在題目的形式與內(nèi)容上改革目前評價存在的主要問題在評價功能上，注重甄別與選拔，而忽視激勵、反饋與調(diào)整。在評價內(nèi)容上，過分注重學業(yè)成績，而忽視學生多方面發(fā)展的潛能。目前評價存在的主要問題在評價方式上，以單一的紙筆測試為評價形式在評價主體上，以教師為單一的主體。在評價的技術(shù)上，強調(diào)量化而忽視質(zhì)的分析。在評價的角度上，
5、重終結(jié)性評價，輕形成性評價新課程下需要的評價理念重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化重綜合評價，關注個體差異，實現(xiàn)評價指標的多元化強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合。實現(xiàn)評價方法的多樣化新課程下需要的評價理念強調(diào)參與與互動、自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移2.2信息化教學評價方法 －－量規(guī)量規(guī)（rubic）：是一種結(jié)構(gòu)化的定量評價標準，往往是從與評價目標相關的多個方面詳細規(guī)定評價指標。例1：學生多媒體演示文稿評價量規(guī)例2：《酸雨》學習評價量規(guī)http://w
6、ww.emile.com.cn/lianggui/信息化教學評價方法 －－檔案袋評價檔案袋評價（portfolio）（評定包）檔案袋是學習的記錄，主要包括學生的作品，以及學生對這些作品的反省。這些材料由學生與工作組成員一起來收集，集中反映學生向預期目標進步的過程?！?NationalEducationAssociation,1993)舉例一位小學生在學習拉小提琴的過程中，家長在不同的階段分別為他做了錄音。例如：“今天是某月某日，從今天開始，我練習拉某某曲子”。然后是斷斷續(xù)續(xù)，不成曲調(diào)的練琴聲。接著是“今天是我練習某某曲子的第
7、十天”，接下來大家聽到的是已經(jīng)連貫的練習曲。這組錄音的最后是小學生即將登臺演出的前一天錄的，“明天是‘六·一’兒童節(jié)，我將在全校的慶視會上演奏這個曲子”，這時小學生拉出的這個曲子歡快、流暢，已經(jīng)十分嫻熟。檔案袋的內(nèi)容數(shù)學：對教師所提問題的最佳解答；學生開發(fā)出的最佳原創(chuàng)數(shù)學理論；對數(shù)學期刊的最佳評論或?qū)W生寫的數(shù)學家傳記；對問題解決的最佳描寫(描寫問題解決的過程)；學生探究過的數(shù)學理念的一張照片、圖解、或概念圖。檔案袋的內(nèi)容語言藝術(shù)：一系列寫作類型的最佳作品——說明的、創(chuàng)作的(詩歌、戲劇、短篇故事)、報刊的(報告，專欄作品，評論
8、)、廣告副本、諷刺作品或幽默——等等。檔案袋大連八中研究性學習實驗室檔案庫電子學檔的分類第一類，也是最簡單的電子學檔，是基于操作系統(tǒng)的文件管理系統(tǒng)（如windous的資源管理器）的，運用超鏈接來組織材料，把素材與合適的目標和標準聯(lián)系起來實現(xiàn)的。它可以包括各種媒體格式（音頻、視頻、圖片、和文
