《語(yǔ)文夾竹桃》PPT課件

《《語(yǔ)文夾竹桃》PPT課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、夾竹桃季羨林蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六組夾竹桃給你留下了一個(gè)怎樣的印象?夾竹桃，常綠灌木或小喬木。它的葉似竹，花如桃，所以稱作夾竹桃。它的葉也有點(diǎn)像柳，因此也有人稱它為“柳葉桃”。枝條下垂，三叉分枝，葉革質(zhì)狹長(zhǎng)，常常三葉輪生。夏至秋季開(kāi)花，花色桃紅、深紅或白色，單瓣或重瓣，有香氣，花期很長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)新朋友季羨林（1911.8.6~2009.7.11），山東臨清人，字希逋，又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。歷任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng)，

2、是北京大學(xué)惟一的終身教授。通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤其精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語(yǔ)言的幾位學(xué)者之一?！拌髮W(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”，其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷。生前曾撰文三辭桂冠：國(guó)學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國(guó)寶。榆熏凄榆樹(shù)熏陶凄涼yúxūnqī我能行藻蛾乍水藻飛蛾乍看zǎoézhà我能行融洽應(yīng)有盡有榆葉梅花團(tuán)錦簇滿院生輝五彩繽紛美不勝收熏透凄清一墻之隔嘟嚕和煦奉陪模糊襲來(lái)參差荇藻夜蛾微風(fēng)乍起詞語(yǔ)理解融洽：彼此感情好，沒(méi)有抵觸。乍起：剛剛開(kāi)始。韌性：柔軟而結(jié)實(shí)。同學(xué)們讀

3、課文想一想:哪些自然段直接描述夾竹桃的呢？課文的第二、四、五自然段是直接描述夾竹桃的。請(qǐng)同學(xué)們默讀這幾個(gè)段落，思考它們分別寫(xiě)了夾竹桃的哪些方面？同學(xué)們自由讀課文，想想如何給課文分段。第一段（1）：總寫(xiě)夾竹桃是作者最值得留戀和回憶的花。第二段（2-5）：寫(xiě)作者家中的夾竹桃開(kāi)花時(shí)紅白相映，景象奇妙有趣；寫(xiě)夾竹桃的可貴以及引起作者的幻想。第三段（6）：寫(xiě)作者愛(ài)上了夾竹桃。同學(xué)們默讀第二自然段并思考：（1）這是什么景象？（2）為什么覺(jué)得這景象十分奇妙，十分有趣？有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。火與雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開(kāi)

4、在一起，宛如火上有雪或雪上有火。學(xué)習(xí)要求默讀課文第四小節(jié)，畫(huà)出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子。再讀讀畫(huà)的句子，說(shuō)說(shuō)自己從中體會(huì)到什么。然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開(kāi)出一朵，一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。無(wú)日不無(wú)不在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不

5、迎風(fēng)吐艷。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，每日都迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，每個(gè)季節(jié)都奉陪。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。讀一讀，說(shuō)說(shuō)這兩句話主要講了什么。主要講了無(wú)論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終如一，沒(méi)有哪一天不

6、是迎風(fēng)開(kāi)放；它的花期之長(zhǎng)，沒(méi)有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？自讀課文第五段，思考：（1）月光下的夾竹桃為何能引起作者的幻想？劃出相應(yīng)的句子。（2）讀了作者的幻想，你有什么感受？你最喜歡哪一次幻想？有感情地朗讀。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲(chóng)子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。

7、我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚(yú)。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫(huà)。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫(huà)竟變成活畫(huà)了。朗讀第三自然段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景象。畫(huà)出文中的關(guān)鍵詞。春天花團(tuán)錦簇夏天五彩繽紛美不勝收秋天冬天學(xué)習(xí)第一、六自然段：1.自由讀第一、六自然段，聯(lián)系全文想想，作者為什么愛(ài)上了夾竹桃？2.課文的最后一節(jié)在全文中起了什么作用？這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。無(wú)不……

8、無(wú)……不……1、改寫(xiě)句子。（1）大家聽(tīng)了勞動(dòng)模范的報(bào)告，沒(méi)有一個(gè)不激動(dòng)萬(wàn)分。（用“無(wú)不”改寫(xiě)句子。）。（2）王小華刻苦鉆研數(shù)學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀，參加《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》知識(shí)競(jìng)賽，每次都名列前茅。（用“無(wú)……不”改寫(xiě)句子）。2、填空他，大家無(wú)不。3、造句無(wú)……