探究式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計】《統(tǒng)籌方法》（蘇教）

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1、江蘇教育出版社八年級（下冊）暢言教育《統(tǒng)籌方法》陜西咸陽教研員李鵬◆模式介紹“探究式教學(xué)”是以自主探究為主的教學(xué)。它是指教學(xué)過程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨立自主探究或合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象，為學(xué)生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的一種教學(xué)形式。學(xué)生對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點進行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進行小組合作交流，以自我獲取，自我求證的方式深化知識的理解和運用。從而較好地達到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)注重科學(xué)素養(yǎng)

2、與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式教學(xué)的課程環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境——啟發(fā)思考——自主探究——協(xié)作交流——總結(jié)提高◆思路說明本文是說明文。在說明文的課文教學(xué)上，首先要幫助學(xué)生了解說明的核心內(nèi)容“統(tǒng)籌方法”是什么，干什么用的。這部分的教學(xué)中，老師可以采用舉例引導(dǎo)的方式，為后面知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在學(xué)生對統(tǒng)籌方法有一定概念后，設(shè)置一些問題啟發(fā)思考，問題重心落在如何合理利用統(tǒng)籌方法來提高學(xué)習(xí)效率這類和學(xué)生生活密切相關(guān)的話題中。在學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿用心用情服務(wù)教育江蘇教育出版社八年級（下冊）暢言教育的過程中，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舉例子、畫圖表、用思維導(dǎo)圖的形式進行統(tǒng)籌的方法。所以在多媒體課件上，需要總結(jié)

3、出比較明晰的課文思維導(dǎo)圖出來。然后指導(dǎo)學(xué)生通過自主或協(xié)作的方式探究知識，完成對自己的生活習(xí)慣統(tǒng)籌，教師適時總結(jié)固化正確知識認(rèn)知，并提高應(yīng)用能力?！督y(tǒng)籌方法》是華羅庚先生撰寫的一篇科普說明文，主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運用方法。本文講述的科學(xué)方法雖然知識性、科學(xué)性都很強，但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——燒水泡茶加以說明，化抽象為具體，化枯燥為有趣。讓學(xué)生在圈畫朗讀通俗活潑的語言中學(xué)習(xí)說明文的說明方法：舉例子、列圖表。另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌方法的基本原理后，引導(dǎo)運用到學(xué)習(xí)生活中，以更合理地安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。本課應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會簡單的統(tǒng)籌方

4、法，學(xué)會用統(tǒng)籌來解決生活中遇到的一些小事情，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣?！局R與能力目標(biāo)】1、了解統(tǒng)籌方法及作用；2、了解舉例子、列圖表在說明中的作用；3、體會課文通俗、簡明、易懂的語言特點?！具^程與方法目標(biāo)】運用統(tǒng)籌方法對生活事例進行合理設(shè)計，并能運用圖表和文字進行說明?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】學(xué)習(xí)在獨立鉆研、合作學(xué)習(xí)和制訂方案的過程中，運用統(tǒng)籌方法解決實際問題，激發(fā)學(xué)生研究興趣，提高思維能力?！窘虒W(xué)重點】1、理解舉例子及畫圖表的說明方法在本文中的作用；2、解制圖表在說明中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用將統(tǒng)籌方法的初步能力?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)在獨立鉆研、合

5、作學(xué)習(xí)和制訂方案的過程中，運用統(tǒng)籌方法解決實際問題，激發(fā)學(xué)生研究興趣，提高思維能力。用心用情服務(wù)教育江蘇教育出版社八年級（下冊）暢言教育多媒體課件。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：教師出示課件：在《史記》的《孫子吳起列傳》中記載了這么一則故事：齊國的大將田忌和齊威王打賭賽馬。雙方的馬都分上、中、下三等，而齊威王的三個等級的馬分別都比田忌的三個等級的馬稍強一些，所以，每次用相應(yīng)等級的比賽，田忌都以失敗告終，這是田忌的謀士孫臏給田忌出了個主意，最后田忌終于贏了齊王，同學(xué)們知道孫臏用的是什么方法嗎？答案預(yù)設(shè)：孫臏先以下等馬對齊威王的上等馬，雖先輸一局，但后兩局，孫臏以上等馬對齊威

6、王的中等馬，以中等馬對齊威王的下等馬，比賽結(jié)果是三局兩勝，田忌贏了齊威王。教師總結(jié)：同樣的馬匹，由于調(diào)換了一下出場順序，就得到了轉(zhuǎn)敗為勝的結(jié)果。孫臏的這則事例中運用的就是統(tǒng)籌方法。我們在日常生活、學(xué)習(xí)、勞動，或是工業(yè)、農(nóng)業(yè)及各行各業(yè)工作的過程中，無不想節(jié)省時間、提高效益。如何才能少費時、少費事、多干活、干好活呢？今天我們學(xué)習(xí)的課文《統(tǒng)籌方法》就是專門解決這一問題的，我們認(rèn)真研究，肯定能大有裨益。二、初讀課文，掃清障礙：1、認(rèn)識作者華羅庚（1910年11月12日~1985年6月12日），國際數(shù)學(xué)大師，中國科學(xué)院院士，是中國解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自安函數(shù)論等多方

7、面研究的創(chuàng)始人和開拓者。他為中國數(shù)學(xué)的發(fā)展作出了無與倫比的貢獻?！北蛔u為“中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父”?！爸袊鴶?shù)學(xué)之神”，“人民數(shù)學(xué)家”。2、自由朗讀課文，思考問題：A、本文作者舉了一個什么樣的例子來闡述統(tǒng)籌方法？B、文中所列三種方法，哪種方法最好？好在哪里？C、哪個方法能省時，為什么？本文為科普說明文，又是單元中的第三篇課文，學(xué)生能對較明顯的說明方法做出正確判斷。用心用情服務(wù)教育江蘇教育出版社八年級（下冊）暢言教育所以在此環(huán)節(jié)里，教師可以根據(jù)實際情況，要求學(xué)生用圈點、寫梗概、同桌交流的形式來完成任務(wù)。本教學(xué)環(huán)節(jié)旨在學(xué)生快速交流預(yù)習(xí)情況后，進行檢查，為下面的學(xué)習(xí)打下良好的