探究式教學【教學設計】《口技》（蘇教）

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1、江蘇教育出版社八年級（下冊）暢言教育《口技》教學設計陜西咸陽教研員李鵬◆模式介紹“探究式教學”是以自主探究為主的教學。它是指教學過程是在教師的啟發(fā)誘導下，以學生獨立自主探究或合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容，以學生周圍世界和生活實際為參照對象，為學生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的一種教學形式。學生對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，以自我獲取，自我求證的方式深化知識的理解和運用。從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科

2、相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標注重科學素養(yǎng)與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式教學的課程環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境——啟發(fā)思考——自主探究——協(xié)作交流——總結(jié)提高◆思路說明《口技》是一篇文言文，主旨是學生在品味課文的同時，感受我國口技藝人高超技巧，從而激發(fā)學生熱愛祖國，探究歷史，品味經(jīng)典的欲望。在教學設計上，采用聽讀-自己品讀用心用情服務教育江蘇教育出版社八年級（下冊）暢言教育-初步譯文-總體感知的流程。整體的任務設計上，以學生借助注釋、積累的文言文知識自主翻譯，合作總結(jié)為主。教師在本課的教學中，承擔引導和指正者的角色。本文記敘

3、了一場精彩的口技表演，主要通過描寫口技表演者摹擬深夜一家四口夢中醒來、繼又入睡和火起、救火的情景所發(fā)出的精彩聲響，以及賓客沉浸其中、如癡如醉甚至以假為真的反應，生動地再現(xiàn)了口技表演者高超的表演技藝，讀來如臨其境，如聞其聲，令人深切感受到口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力?！队莩跣轮尽返木幷邚埑睂Α犊诩肌返脑u價是：“絕世奇技，復得此奇文以傳之?！薄局R與能力目標】1、學習準確地運用表示時間的詞語；2、熟讀課文，疏通課文，理解課文內(nèi)容；3、培養(yǎng)學生遣詞造句能力，幫助學生進行有效的詞語積累?！具^程與方法目標】1、學習正面描寫和側(cè)面

4、描寫相結(jié)合的寫作方法；2、理解、積累文言詞語，掌握本文古今異義，一詞多義，表時間的詞，數(shù)詞的異用等；3、揣摩語言，體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫，并注意本文層次清晰、有條不紊的特點，以及正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】1、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力；2、多聽多寫，培養(yǎng)文言文聽說讀寫的能力；【教學重點】1、了解細膩生動的描寫、清晰明了的思路；2、體會文中對口技表演高超技藝的生動的描寫?！窘虒W難點】1、正面描寫與側(cè)面描寫的有機結(jié)合；2、結(jié)合時代背景，分析造成孔乙

5、己悲劇的社會原因。用心用情服務教育江蘇教育出版社八年級（下冊）暢言教育多媒體課件。第一課時一、創(chuàng)設情景，導入新課：1、導入新知：關于口技：雜技的一種。演員運用口腔發(fā)聲技巧來模仿各種聲音。它能同時發(fā)出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布?；蚱溜L的后邊，俗稱“隔壁戲”。現(xiàn)代口技表演，演員不必隱身，改為借助擴音器發(fā)出各種聲響，并且可以借助于動作、手勢。2、視頻導入：播放現(xiàn)代口技片段視頻，令學生感受場景，引入口技的概念。3、介紹作者：林嗣環(huán)，字鐵崖，清朝福建晉江人，順治年間進士。著有《鐵崖文集》等。《口

6、技》原為他的《秋聲詩》的序言。原意是借口技人的“善畫聲”（善于繪聲繪色地描寫生活），說明《秋聲詩》也是“善畫聲”的詩作。二、目標導學，探尋事理：1、處理字詞，初讀課文。課前生字詞的處理是對初讀課文掃清障礙的保障，該環(huán)節(jié)建議使用隨機抽取學生回答的方式進行。對生詞的解釋，學生需要在課前使用工具書積累，鼓勵學生用自己的話來解釋詞語。2、聽讀課文，了解概況。教師播放課文朗讀，學生可以輕聲跟讀，在讀的過程中考慮問題，思索課文描寫的情境，自己試著在書本上畫出關鍵點。3、輕聲讀課文，初步了解文意。學生自讀課文，讀的同時根據(jù)自己理解

7、，嘗試粗略翻譯課文。要求讀準節(jié)奏，注意停頓，疏通文中的疑難詞句，有疑即問。教師釋疑：會賓客大宴。會，適逢，正趕上，恰好。宴：舉行宴會。但聞屏障中撫尺一下，滿座寂然，無敢嘩者。但，只。聞，聽見。以為妙絕。以為，認為。絕，極點。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。乳，喂奶。嗚，發(fā)出嗚嗚的聲音。用心用情服務教育江蘇教育出版社八年級（下冊）暢言教育賓客意少舒，稍稍正坐。少，稍微。稍稍，漸漸。人有百口，口有百舌，不能名其一處。名，說出。兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。股，腿。走，跑。中間力拉崩倒之聲。間，夾雜。在本環(huán)節(jié)，考察學生自主學習和知識

8、積累的能力，可以采用同桌合作品讀的形式進行。環(huán)節(jié)的最終成果目的如下：全文是按照時間順序來進行記敘的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”來敘事的。全文可分三個部分：第一部分：第1段，介紹口技表演的時間、地點以及表演的道具、演出前的氣氛。第二部分：第2、3、4段，描繪口技表演的精彩場面。第三部分：第5段，寫表演結(jié)束，再次強調(diào)所用道具的簡單。