《論語(yǔ)十則》導(dǎo)學(xué)案1

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1、《論語(yǔ)》十則導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解《論語(yǔ)》，掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出語(yǔ)錄的意義。2.通過(guò)教師講解、學(xué)生自悟相結(jié)合的教學(xué)方式，使學(xué)生把握選言含義；通過(guò)合作與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。3.理解課文思想內(nèi)容，并能融入學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及品德的養(yǎng)成之中。4.理解每一則語(yǔ)錄的意思，并能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，獲得獨(dú)到的感受。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解每一則語(yǔ)錄的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：既能整體感知又能細(xì)致思考言論中的思想。第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)：（一）預(yù)習(xí)內(nèi)容：1.熟讀課文。2.識(shí)記書(shū)下注釋。3.學(xué)習(xí)語(yǔ)錄，試著用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出其意義。（二）預(yù)習(xí)練習(xí)：1.給加點(diǎn)字注音論語(yǔ)（

2、）編纂（）不亦說(shuō)（）乎不慍（）不思則罔（）不學(xué)則殆（）誨（）女（）知之乎2.填空：（1）孔子，名???字??????，是????????時(shí)期的??????家、????????家??，是??????學(xué)派的創(chuàng)始人。（2）《論語(yǔ)》是記錄?????及其????的言行的書(shū)，由孔子的弟子和再傳弟子收集編纂而成，其中有不少是關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的內(nèi)容。3.解釋下列加點(diǎn)的字：學(xué)而時(shí)習(xí)之而溫故而知新學(xué)而不思則罔人不知而不慍知知之為知之溫故而知新學(xué)而時(shí)習(xí)之之知之為知之擇其善者而從之為人謀而不忠乎為可以為師矣知之為知之，不知為不知見(jiàn)賢思齊焉焉三人行，必有我?guī)熝烧n堂導(dǎo)學(xué)：讀一讀——朗讀課文

3、，整體把握1．朗讀全文，把握文言文朗讀節(jié)奏?！痉椒ㄦ溄印俊±首x文言文的基本方法：　　?。?）讀時(shí)要字正腔圓?！白终保褪亲忠魷?zhǔn)確；“腔圓”，就是發(fā)音飽滿?！　。?）處理好停頓，控制節(jié)奏。?　?。?）處理好輕重，把握好重讀與輕讀。　?。?）注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等，做到聲韻和諧，抑揚(yáng)頓挫。2．結(jié)合課下注釋翻譯課文，注意標(biāo)出自己難以解決的生僻詞句?！　　痉椒ㄦ溄印竣僮x——結(jié)合注釋理解重點(diǎn)詞語(yǔ)——串連詞義理解句子——思考整則的思想內(nèi)容。　?、诹私馔僮旨敖忉專骸　.通假字：通假又叫通借，前人也稱為假借，是古人用字寫(xiě)詞時(shí)本有其字而不用，卻用一個(gè)音同音近的字來(lái)代替的現(xiàn)象。原本當(dāng)用的

4、字叫本字，臨時(shí)用來(lái)替代本字的那個(gè)字叫通假字或通借字　　B.解釋：先寫(xiě)出本字，然后再解釋字的意思?！　、鄯g課文時(shí)，抓住句子中的重點(diǎn)實(shí)詞，采用添字組詞法、詞語(yǔ)置換法、利用注釋法，結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)試著連綴成句，力爭(zhēng)做到忠實(shí)于原文，語(yǔ)句流暢易懂?！窘處熓纠孔釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)(yuè)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎?”（1）掌握本段的重點(diǎn)詞。　　時(shí)：?????說(shuō)：?????慍：?????君子：　（2）通假字：說(shuō)：通“悅”，愉快　　（3）串連詞義理解句子：第一句講的是學(xué)習(xí)的方法?！皶r(shí)”，這里是副詞，相當(dāng)于“以時(shí)”，可以解作“按一定的時(shí)間”

5、或“及時(shí)”。“習(xí)”的本義是“鳥(niǎo)數(shù)飛”，引申為“實(shí)習(xí)”“演習(xí)”?？鬃铀v的功課如禮、樂(lè)、射、御等都需要實(shí)習(xí)才能掌握;但另一些功課如講經(jīng)，那就只能是“溫習(xí)”或“復(fù)習(xí)”了。第二句講的是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！芭蟆迸f注：“同門曰朋?！备F(xiàn)在說(shuō)的“同學(xué)”“同班”相近?？鬃诱f(shuō)這句話是有背景的?！妒酚洝た鬃邮兰摇氛f(shuō)，孔子辭官以后，專力講學(xué)，“弟子彌眾(越來(lái)越多)，至自遠(yuǎn)方”。這自然使他感到很快樂(lè)。這句話是孔子對(duì)他的弟子說(shuō)的，所以“朋”指的是志同道合的人。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個(gè)人修養(yǎng)范圍?！叭瞬恢?，“不知”什么呢?沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但意思很明白，就是“自己”。從《論語(yǔ)·憲問(wèn)》中“不患人之不己

6、知(不必?fù)?dān)心別人不了解自己)”這句話，也可以看得出來(lái)?！熬印?，在《論語(yǔ)》一書(shū)中有多個(gè)義項(xiàng)：有時(shí)指有道德的人;有時(shí)指在高位的人。在這句話里，可取前義。3．按照學(xué)習(xí)第一則的方法，自行學(xué)習(xí)2-10則?！　　緦W(xué)習(xí)要求】請(qǐng)同學(xué)合作探究完成，其他同學(xué)評(píng)價(jià)、修正、補(bǔ)充。4．讀課文，思考本文內(nèi)容主要包括哪些方面？　【方法鏈接】積累歸納，從不同的方面來(lái)分類歸納更容易把握?？烧砉P記?！　窘處熓纠緼.學(xué)習(xí)方法:溫故而知新、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。　　B．學(xué)習(xí)態(tài)度：　C．品德修養(yǎng)：　　D．成語(yǔ)：　(三)想一想——交流心得，寫(xiě)出疑惑（四）歸納提升，當(dāng)堂訓(xùn)練。課堂小測(cè)：1.給加點(diǎn)的字注

7、音。論（）語(yǔ)不亦說(shuō)乎（）人不知而不慍（）誨女知之乎（）罔（）殆（）2.解釋加點(diǎn)的詞。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎（）（）（2）人不知而不慍（）（）（3）溫故而知新（）（）（4）不知為不知，是知也。（）（）（5）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（）（）3.填空（1），可以為師矣。（2），不亦君子乎？(3)學(xué)而不思則罔，。(4)子曰：“由?。?，，是知也。第二課時(shí)一、析一析——質(zhì)疑探究，深入理解1．賞析佳句?！臼纠孔釉唬骸皻q寒，然后知松柏之后凋也?！保?）講這句話的字面意思。理解探究深層含義。（2）請(qǐng)思考：松柏有什么樣的品性?討論交流這句話的現(xiàn)實(shí)意義。（3）請(qǐng)找